2019年(春)三年级语文下册《白鹅》教学设计 鲁教版.docVIP

2019年(春)三年级语文下册《白鹅》教学设计 鲁教版 教学目标： 1.认识8个生字，会写12个生字 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。 3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教学过程： 一、顺情导入，整体感悟 同学们，这节课我们继续学习13课《白鹅》。齐读课题。通过上节课的学习，你认为丰子恺爷爷笔下的白鹅是一只怎样的白鹅？（高傲） 师：好一只高傲的白鹅！那这白鹅的高傲表现在哪些方面？ 生：白鹅的高傲表现在：叫声、步态、吃相三个方面。 师：你们是从哪个自然段中知道的？ 生：第2然段。 师：第二自然段在全文中起什么作用呢？请同学们自己读一读这一段，边读边思考。 生：这一段是全文的中心句。 师：中心句？你怎么体会到的？ 生：总写鹅的高傲体现在叫声、步态、吃相，接下来又分别写了鹅的叫声、步态、吃相.. 师：你真会学习。是的，这一句是文章的中心句，起到统领全文的作用。再读一读，还有没有什么发现？ 生：这一句是过渡句起到承上启下的作用。通过一个更字我体会到的 师：你的回答真精彩！让我们一起再读这一段。 二、扶放结合，感悟高傲 （一）“