2019年(春)二年级数学下册《铅笔有多长》教学设计2 北师大版.docVIP

2019年(春)二年级数学下册《铅笔有多长》教学设计2 北师大版 教学内容：数学二年级下册第34-35页《铅笔有多长》。 教学目标： 1、 通过测量铅笔长度的活动，让学生感受1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2、 通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系。 3、 通过“估一估”“量一量”等活动，提高学生的估测能力。 教学重点、难点： 重点：知道1分米、1毫米有多长，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。 难点：毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。 教具准备： ??直尺?、铅笔、课件。 教学过程： 一、复习旧知 我们学过哪些长度单位？ （米、厘米） 全班一起说歌谣：边说边要用手比，米、米，这么长约是1米，厘米、厘米，这么长约是1厘米，1米等于100厘米。 二、提出问题 师：铅笔是大家的好朋友，我们每名同学用过的铅笔是不是都一样长呢？你是怎么知道的？ 学生讨论交流，指名汇报。 师：你想知道用过的铅笔究竟有多长吗？那就好好学习今天的新课——铅笔有多长。（板书课题） 【设计意图：借助学生熟悉的“铅笔有多长”引入新课，激发学生探究的兴趣】 三、解决问题 师：看看图中的铅笔有多长？先猜一猜。（课件出示：教材第34页第一支铅笔图）? 学生猜测铅笔的长度。 师：看看测量的结果是多少？你猜对了吗？ 生：正好是10厘米。 师：这支铅笔正好是10厘米，10厘米