西高东低的地势.doc

西高东低的地势 教学目标： 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，进一步培养阅读分层设色地形图的能力 2、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。 3、使用地图提取有用地理信息，对信息进行加工和总结，并能分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。 教学重点： 运用地形分析总结我国地势和地形特点。 教学难点： 地势对其它地理因素的影响。 教学流程 导入新课： 图片引入：幻灯片投影出我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。 二、新课学习 活动1： 看图分析总结地势特征。 教师诱导：请学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。 学生读图：颜色与海拔高度的关系。 教师提问：从整体上看我国什么地方地势高，什么地方地势较低呢？ 学生回答：西部地势较高，东部地势较低。 教师总结：我国地势的特点是西高东低。 过渡：这种西高东低的地势，是否有可能呈阶梯状分布呢？ 活动2： 教师提示：进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布及变化，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。并说明理由。 学生讨论：有的可能分为两级或者三级阶梯，都有自己的理由。 教师点拨：假设分为三级阶梯，你认为哪些山脉为界较好？ 教师边