2019年(春)五年级数学下册 2.4《通分》教案1 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 2.4《通分》教案1 （新版）西师大版 教学目标： 使学生理解公倍数，最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法，并能正确地求两个数的最小公倍数。 教学重点： 求两个数的最小公倍数的方法。 教学过程： 一、旧知铺垫 1.写出下面各数的倍数。（各写5个） 3的倍数有： 2的倍数有： 2.学生汇报填写结果，教师板书记录。 3.说一说，你对倍数有什么了解。 学生回答内容要求包含： （1）最小的倍数是本身。 （2）一个数的倍数是无限的，没有最大的倍数。 二、探索新知 1.最小公倍数。 （2）创设情境，提出问题。 投影呈现情境图。（见课文第88页） 教师：如果用这种墙砖铺一个正方形墙面（用的墙砖必须是整块），正方形墙面的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ （2）学生讨论，探索结果。 教师引导学生讨论以下两点内容： ①“用的墙砖必须是整块”是什么意思？ ②墙面的边长墙砖的长、宽有什么关系？ ③正方形的边长可以有多少种？最小的是多少？ （3）教师引导，解决问题。 ①假设墙面的边长是10分米。 可以怎么铺？铺的结果怎么样？ 102 10 2 3 有剩余面积，不符合题目要求。 原因：10不是3的倍数。 ②假