人音版音乐五上《回家》.doc

备课记录 课题 《回家》《可爱的家》 课时 1 教学 目标 能哼唱《回家》的主题旋律，并能为旋律配上歌词。能听辨出萨克斯的音色特点。 能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。 教学重点、难点 能听辨两首乐曲的主奏乐器。 能哼唱、背唱主题旋律。 教法 学法 教学过程 欣赏萨克斯独奏《回家》。 完整聆听。 教师：每当提起“家”这个词，就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光，从而感到无限的亲切与温馨。对那些远离故土、久别亲人的游子来说，“家”更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港。老师带来一首美国乐曲《回家》，我们一起来欣赏。 （播放萨克斯独奏《回家》） 教师：这首乐曲流露出怎样的情感？音乐带给你怎样的感受，使你联想到了怎样的情景画面？ 教师：请问是民族乐器演奏的还是西洋乐器演奏的？是吹奏乐器还是拉弦乐器？ 学生：。。。。 认识乐器-萨克斯。 再听，播放萨克斯乐器图片并播放演奏片段。学生边听边模仿乐器演奏。 哼唱乐器主题。教师出示主题曲。生随乐曲用“du”哼唱主题。 介绍演奏家凯丽金并交流感受。 斯克斯演奏家凯丽金介绍。 2.《回家》这首萨克斯独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归家途中的热切渴望和甜美幸福。　　　　　　 二、欣赏管弦乐《可爱的家》。 （一）聆听完整管弦乐《可爱的家》。 教师：以“家”为主题的乐曲还很多，今天老师还带来一首管弦乐《可爱的家》。 教师：管弦乐《可爱的家》系根据同名歌曲改编。歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。（播放乐曲，学生聆听，划拍。） （二）学习主旋律。出示主旋律，学生划拍哼唱主旋律，感受乐曲的优美和对家的那份执着的爱恋。 （三）再次完整聆听。 教师：主旋律出现了几次？ 学生：两次。 教师：两次所演奏的乐器是否相同？ 学生：第一遍由中提琴主奏，第二遍则由钢片琴及弦乐演奏。 教师：两段的情绪有何不同？ 学生：前乐段安详宁静，后乐段的乐句开始音区提高，情绪略显激动，抒发了强烈的思念之情。（随音乐哼唱主旋律，第一段模仿小提琴演奏，第二段用手划出音高走势） 教师：乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多的感受到“可爱的家”所带来的甜蜜和欢乐。 第二次备课 作业布 置 板书设计 教学反思 阳新县第三实验小学 2