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第一章 小学儿童教育心理学概述 第一节 小学儿童教育心理学的性质 第二节 小学儿童教育心理学的研究对象和任务 第三节 小学儿童教育心理学的研究方法 第一节 小学儿童教育  心理学的性质 小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科。 小学儿童教育心理学是理论性与应用性相结合的心理学分支学科。 二、小学儿童教育心理学的基本任务1、小学儿童教育过程中各方面的心理现象和规 律，为使教与学建立在科学的基础上提供心理学依据。2、运用在研究和解决儿童教育实践中心理学问题的资料，大力丰富和促进小学儿童教育心理学理论的发展。 *小学儿童教育心理学的研究特征： 1、相对的模糊性 2、量化的可能性 *小学儿童教育心理学的研究准则： 1、客观性 2、特殊性 3、系统性 4、实践性 * ※小教心理学的体系 第一部分：总论（第一至第三章） 第二部分：学习心理（第四至第八章） 第三部分：教学心理（第九至第十四章） ※小教心理学的演进 十九世纪后期：准备及初步形成期 (以1879年冯特创建心理实验室为标志) 二十世纪20—50年代末：发展时期 二十世纪60年代：系统化时期 第二节 小学儿童教育心理学的 研究对象和基本任务 一、小学儿童教育心理学的研究对象 （一）小学