2019年(春)五年级语文下册 第7课《珍珠鸟》教案 语文S版.docVIP

2019年(春)五年级语文下册 第7课《珍珠鸟》教案 语文S版 学习者 分析 课前预习（读课文、学习生字词语、了解课文的主要内容） 课题 16*珍珠鸟 课时 1 上课时间 10月 教学目标 1、正确认读生字，能有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 3、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 教学重难点 理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 教学准备 教学课件 预设教学过程（一度备课） 课件 使用 修正策略（二度备课） 导 （课前导入） 课件1、tippi是个法国小女孩，1990年生于非洲的纳米比亚，从小跟随拍摄野生动物的父母在丛林中长大……（人们与动物和谐相处的动人画面） 2、揭示课题 （珍珠鸟的资料） 3、文章的作者是谁?(冯骥才) 冯骥才既是作家又是画家，他曾经养过鸟，他和鸟之间有着怎样的关系呢？我们来读一读课文。 学 （自主学习/小组学习/探究学习） 展 （展示、评价） 一、检查预习情况（小老师）： 1、查——生字词（小老师） 2、查——读课文（把生字词读正确，把句子读流畅，争取把课文读得有感情）。（抽查每小组3号或4号同学朗读课文）。（小老师） 3、查——课文内容 1）课文写