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第二期 主编：乐山市外国语小学 赵明 胡建忠 张登 2、各位老师，在考核细则中要求每门课程学习时间不低于240分钟，请老师们在学习时注意这点，不要把时间集中在了一门课程上，切记。 3、请大家就自己感兴趣的话题，积极发帖、回帖，形成良好的班级氛围。 作为一名基层老师，每年上课、听课、评课不下十次，每次的评课都是肯定的多，提出值得思考或努力的方向方面做得不够好，固然每一节上课的老师备课，上课是尽了全力的，有时学生发生变化（借班上课，公开课使用这种形式多），对学生的熟悉程度不能与自己平时所教班级同日而语，有时在本班轻松完成的备课在这种形式下教学效果却不很明显，我们不能因此说这位老师的教学设计或教学方法有严重不足，而应该具体问题具体分析，从中找到一些规律性的问题或不足，让所有听课和评课的老师有所借鉴，达到教学相长的目的。 反观我们的听课与评课，在这个方面与《评出方向评出动力》中的有些观点是有差距的，只有认真评课，按照科学的评课标准来评，大家的收获就会很大。 事实不断地证明，激励性的课堂评价会让老师充满希望，而评功摆好，一味拨高或压制，对老师们的教学水平提高不利，愿科学的评课标准让每一位老师都能正视不足与特长，在教学中不断进步与成长。