云计算下教学互助平台的探究和设计.docVIP

云计算下教学互助平台的探究和设计 　　【摘 要】在社会发展迅速，信息量日益增多的新形势下，云计算平台应运而生。它以互联网为基础，拥有强大的储存和计算功能，能促进多种资源的共享和交流。从用户的需求出发，依托分布式计算的云计算促进了更多人通过互联网学习，并把它作为数据存储中心和计算中心。当前将云计算用于教育，使用户有一个好的平台，是一种发展趋势。 　　【关键词】云计算；设计；教学互助平台 　　0 前言 　　云计算具有自我维护性、负载均衡、优化产业布局等特点，同时拥有以服务为主、共享、基于互联网技术等特性。云计算技术能够促进不同终端设备的数据共享，能够及时分享自己的观点，并与其他学习者共同讨论，还能够通过画面、语音的形式对自己的疑问进行提问并相互交流，因此具有一定的交互性。 　　1 云计算下教学互助系统分析 　　静态以及动态学习方式是两种云计算教学互助平台。其中静态学习方式是以资源共享为主，属于单向过程。在资源共享平台上有教师在平时上传的学习资料，如果学生有需要则可以进行在线学习，学生通过对教学资源信息的访问，依托平台，进行不同种类的学习。之前的国家精品课程网就是这一学习模式的典型代表。而动态的交互式的教学平台的开发旨在促进学生与学习资源之间以及师生之间、生生之间的交流互动。在这一平台中拥有教师指导、用户评价以及教学交互控制三个功能模块。学生、教师、管理员在登陆界面进行登陆，此时系统会对自动登录的过程会进行一定的分析，并且会以登陆信息计费系统为依据对登记记录给予有效分析。在教师互助平台上，无论老师还是学生都可以进行多种信息的交互。在教师互助平台的维护及管理方面则由管理人员依托云计算平台来进行。在平台的用户评价模块可以就平台的相关功能提出自己的建议，供平台管理者参考，从而促进教师互助平台更加健全。 　　2 云计算下教学互助平台的设计 　　2.1 功能需求设计 　　学生、教师以及管理员是教师互助平台的的三个参与主体。 　　首先，对于学生来说。他们主要依托教学互助平台，有效利用里面丰富的资源来自我学习。具体表现为，学生可以在这一平台中查看新布置的作业是什么，并将自己已经完成的作业提交到系统中，经过系统的评估，会把结果返回到学生的个人登录页面，在学生登录的系统中，对于已经完成的作业，系统会保留下来供学生查看复习，避免同样类型的题目一错再错。在这一平台中会将学生近期的学习情况进行有效统计，然后以此为依据，有针对性地安排学生的学习计划。教师互助平台的云端存储空间绝对充足，学生可以在互动中心和平台上的其他用户网络交流，并共同分享各自的学习资料。 　　其次，对于教师来说。他们可以依托教学互助平台从事在线备课、组织教案等活动。可以进入电子教室、书包组织从事在线课堂活动。可以在课余时间进行在线编题，然后将题目输入到题库，让学生在课后学习，在这一过程中，师生通过聊天室相互交流，教师对学生进行有效指导，帮助学生解疑答惑。 　　最后，对于管理员来说。在日常工作中，管理员要对各个用户的登陆信息进行有效审核，要对教师编辑的题目进行审核，只有审核合格的试题才能进行进一步输入。管理员有对整个教学互助平台进行管理维护的职责。 　　2.2 功能模块设计 　　当前教学互助平台的功能主要有作业、题库、资源、互动四个模块。 　　首先，在作业模块。在这一模块中有学生已经完成的家庭作业，也有新布置的家庭作业。教师可以在这个模块中就学生已经完成的家庭作业进行仔细分析，了解各个学生的学习进程以及学生在学习过程中存在的共性问题，让后教师可以在课堂教学中有针对性的设计自己的教学内容。 　　其次，在题库模块。在对题库资源进行具体划分的过程中，要充分考虑教材所存在的差异。题目可以是针对某节课所设计的课后测评，可以是针对某一单元所设计的单元测评。经过管理员的审核，教师将在线编辑的题目输入到题库中。在题库中也可以将其他学校的相关试卷进行整合，输入到系统中。作为管理员在对这一模块进行管理时，要对教材进行及时的更新，将已经不适应学生发展需要的内容淘汰掉，从而保证这一平台的有效性。 　　最后，在互动模块。这一共师生以及生生之间进行互动交流的模块，在这一模块中学生可以就自己在学习过程中遇到的疑问进行提问，教师解疑答惑。具体来说提问可以在聊天室进行，也可以通过留言的方式进行。 　　2.3 技术方案 　　教学互助平台在设计过程中所围绕的中心路线是互动性，所以这一平台利用云服务包，对大多当前流行的框架都给予支持。在教学互助平台的设计过程中主要包括软件层、平台服务层以及基础设施服务层，它们自上而下组成了云计算系统。其中，在教学互动平台的具体运用过程中，各种软件功能模块都属于软件层，它主要将模块的接口共诶用户。而对于平台服务层来说，它主要是对本层进行服务，也就是对云端