2019年(春)四年级语文下册 第23课《滥竽充数》《邯郸学步》教案 语文S版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第23课《滥竽充数》《 邯郸学步》教案 语文S版 教材简析： 《寓言两则》是语文S版四年级下册第六单元课文。本课是精读课文，包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。 《滥竽充数》讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。齐宣王死后，齐湣王继位，他的的爱好与齐宣王不同，他叫每个人单独吹竽给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷逃走。 《邯郸学步》讲的是战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。 这两则寓言，都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中，具有讽刺意味，给人以启发和教育。《滥竽充数》讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。后来作为成语来用，指不好的东西混进好的里面凑数。另外，也常常用来表示自谦。《邯郸学步》比喻机械模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。 学习这两则寓言的目的：一是理解两则寓言的内容，在此基础上理解寓意。二是能够在生活实际中灵活运用这两个成语。三是通过续写寓言故事，培养学生的想象力和表达能力。 教学目标： 1、认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等8个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。 2、朗读课文，理解两则寓言的内容，在此基础上理解寓意，从中受到启发和教育。 3、能够在生活实际中灵活运用这两个成语。 教学重、难点： 重点：理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。 难点：能够灵活运用这两个成语。 教学准备： 生字，词语卡。 多媒体课件。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等8个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解两则寓言故事的大意。 教学重、难点： 重点：会认8个生字，会写10个生字，掌握“滥竽充数、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。 难点：了解两则寓言故事的大意。 一、谈话激趣导入 1、同学们，我们曾经学过不少的寓言故事。谁来说说以前学过的寓言故事的名字？（指名说） 这些故事都有一个共同的特点：通过一个简短的故事，告诉我们一个深刻的道理。那么今天这两则寓言是通过怎样的故事，告诉我们什么道理呢？让我们一起来学习——《滥竽充数》和《邯郸学步》这两则寓言故事。 2、板书课题：寓言两则 3、齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读两则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读字音。同桌之间互相自学生字。 2、老师范读课文。 3、指名读课文。 4、检查自学生字情况。（课件出示生字） （1）8个会认字中，“彻”字读翘舌音。“械”“xiè”字不要读成“jiè”。 （2）10个会写字中，重点指导“滥——监”，“竽——芋”，“编——偏”，“腔—— 控”，“混——昆”，“彻——切”，“械——戒”，“模——摸”的区别。 （3）指导书写重点字。（课件出示） “彻”、“ 械” （“彻”字的第五笔是竖提，不小心就容易写成了“土”字，再来看看“械”字跟“绒”字的区别，一个是“戒”，一个是“戎”。同学们在练习本上写写这几个字。） 5、读词语：（课件出示） “滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。 理解词语： 滥竽充数：滥，与真实不符；引申为蒙混。竽，一种乐器；充数，凑数；这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。 装腔作势：腔，腔调；势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。 待遇：本课指报酬。 邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的首都，故址在今河北邯郸市。学步：学走路。这个成语比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。 优雅：本文指走路的姿势十分优美，有风度。 三、默读课文，了解大意 1、 再默读课文，想想这两则寓言分别讲了一个什么故事？ 2、指名说说这两则寓言的主要内容。 《滥竽充数》讲的是不会吹竽的南郭先生假装会吹竽混在乐队里，齐湣王继位后，他因混不下去而偷偷地逃走的事。 《邯郸学步》讲的是燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路，结果，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了，只好爬着回燕国。 四、课堂总结 我们学会了本课生字、新词，了解了寓言大意，下节课我们将继续学习这两则寓言的寓意。 五、作业布置 1、比一比，再组词。 滥（ ） 竽（ ） 宣（ ） 超（ ） 编（ ） 监（ ） 芋（ ） 旦（ ） 起（ ） 偏（ ） 腔（ ） 混（ ） 彻（ ）