2019年(春)四年级语文下册 第25课《鸟的天堂》教案 语文S版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第25课《鸟的天堂》教案 语文S版 课 题 25、鸟的天堂 课时 第一课时 学习目标 会认、会写本课生字以及由会写字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，理清文章脉络。 学习过程 学 习 内 容 解题 题目里哪个是中心词？天堂是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？ 初读课文 边读课文边圈画出课文中带生字的词语和四字词语。思考：作者去了几次“鸟的天堂”? 我会 重点词语 易错字 提示 我会 多音字 我会 形近字 我会近、反义词 再读课文 自读课文，找出最能体现鸟多的句子，画下来。 细读 课文 讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？（ ）自然段。课文开头讲什么？( )结尾讲什么？( ) 请按“上路、第一次、第二次、离开”的顺序分段。 我的收获 课 题 25、鸟的天堂 课时 第二课时 学习目标 抓住重点词语体会文中重点句子的含义，体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。学习课文描写静态和动态景物的方法。 研读分析 学 习 内容 默读 课文 通过上节课的学习，说一说你有哪些收获？ 阅读课文 第2自然段 你是以怎样的心情来看大树的？那么作者又是怎样看大树的？你是从哪儿体会到这一点的？说出自己的理由。 阅读课文7、8自然段 1、作者是怎样写大树的呢？边读边想，你觉得这段话中哪些地方写出了树的大？ 2、请你再读读第7、8自然段，你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。 3.请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。（ ） 阅读课文12—14自然段 1、朋友说，这棵大榕树是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上栖息生活。真的如此吗？ 请你读读课文第12～14自然段，找到相关的句子，并用这个句子说一说。 2．请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。（ ） 拓展延伸 课文学好了，你有什么感受吗？你想对大榕树，对鸟的天堂，对鸟说些什么吗？有感而发，请你把想说的话写在这幅画的下面。 熟读全文 完成课后练习2.3题 我的收获 附送： 2019年(春)四年级语文下册 第28课《小狮子爱尔莎》教案 语文S版 设计思路： 本课教学以新课程标准为指导，遵循小学语文教学规律，以“简简单单教语文，扎扎实实求发展”为基本理念。设计体现以下几方面： 1、本课在教学中采取“以读促悟”的方式，让学生直面文本，根据文本材料，反复诵读，读中悟情。通过朗读课文，使学生能够在读书的过程中积累语言，发展语感，并能够抓住文章主要内容。 2、在教学过程中，让学生讨论、交流，体会作者与小狮子爱尔莎的感情和把爱尔莎送回大自然的原因。 ?3、引导学生群文阅读，以人与动物和谐相处为主题的三组文章《羚羊妈妈的壮举》、《一只母熊和一个独臂猎人的故事》和《人与动物和谐相处的小故事》，尝试将课堂阅读与课外阅读结合起来，打造高效课堂。 4、真正做到课堂内外有语文，生活处处皆语文。 ?教学目标： ?1、通过课前预习，会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”；理解“扑腾、和睦相处、垂头丧气、九霄云外、恋恋不舍”等词语。 ? 2、体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情，理解我把爱尔莎送回大自然的原因。 ? 3、阅读以人与动物和谐相处为主题的三组文章《羚羊妈妈的壮举》、《一只母熊和一个独臂猎人的故事》和《人与动物和谐相处的小故事》。 4、教育学生要保护野生动物，与他们和谐相处。 重难点分析： ?教学重点： 体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情，理解我把爱尔莎送回大自然的原因。 教学难点： 阅读以人与动物和谐相处为主题的三组文章《羚羊妈妈的壮举》、《一只母熊和一个独臂猎人的故事》和《人与动物和谐相处的小故事》。教育学生要保护野生动物，与他们和谐相处。 课前准备： 1、PPT课件 2、人与动物为主题的3篇群文阅读材料 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入新课 二、课前预习检查 1. 课文主要讲了什么内容。 2、我会认读生字。 3、我能理解词语。 三、快速浏览课文，四人小组讨论、交流： 1、.这篇课文是按照什么顺序写的？找出表示时间的词语或句子。 2、小狮子爱尔莎与“我”之间的深厚感情具体表现在哪些地方？ 3、你赞成把爱尔莎送回大自然吗？说说理由。 四、学生讨论情况反馈 五、小狮子爱尔啥后续故事 六、群文阅读——人与动物和谐相处的故事 （一）、羚羊妈妈的壮举 1、故事主要讲了什么内容？ 2、读了这个故事后你有什么感受？ （二）、一只母熊和一个独臂猎人的故事 1、故事中母熊哪里让你感动？猎人哪里感动了你？ 2、当你遇到故事中猎人同样的问题时，你会像猎人那样做吗？