2019年(春)四年级语文下册《和时间赛跑》教案 北师大版.doc

2019年(春)四年级语文下册《和时间赛跑》教案 北师大版 教材分析：　　《和时间赛跑》一课是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！” 使你人生中的每一天过得更加丰富，更有意义。本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。 教学理念： 学生是学习和发展的主题。本课我采用“启发讨论式”教学，这不同于传统的“讲述法”。我首先细读文本，然后围绕教材飞中心要求，设计一系列互相联系而又不断深化的问题，引起学生的兴趣，组织学生进行分析和讨论，力求把整个教学过程变成培养他们分析问题和处理问题的能力的过程。在引导学生研读的过程中，提出重点语句共同讨论，充分激发学生的主动意识和进取精神。在把握文章的主要内容的基础上，由关键词句理解文章的深刻内涵，从作者身上受到启发，懂得珍惜时间道理，养成珍惜时间的习惯。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，读出人物的语气和内心情感，培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。 2、 教学目标：　　1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。　　2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。教学过程：一、课前谈话　　同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）　　1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹　　2、合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根　　3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆　　谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。二、情境导入　　（配乐出示古诗：）《长歌行》　　师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。三、领悟文章　　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：　　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。　　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。　　（3） 你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。　　2、小组讨论之后汇报。　　3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。　　4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？　　爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。　　5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）　　6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。　　7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？ 　　“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？”　　8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。　　9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。　　“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。　　“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！　　10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。　　11、这么多