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2019年(春)四年级语文下册《地震中的父与子》说课稿 鲁教版
一、 说教材:感悟用智慧与心灵写就的篇章???????????????????? ????《地震中的父与子》课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震,一所小学不幸倒塌了,匆匆赶来的家长悲痛欲绝,在残酷的现实面前无奈地垂泪,而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着,坚信儿子在等待他去解救,因为他对儿子曾经承诺:无论发生什么,我永远和你在一起。因此,他不顾众人的劝解与阻拦,日以继夜挖了38小时,直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚,是这篇课文的主要特点。????????????????????? ????????????????? 本单元训练主题——父母之爱。这篇课文是第六组的第一篇课文,承担了使学生正确认识父母的爱,加强与父母的沟通的任务。训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容,体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写,表现父母之爱的。”
????????????????? 本文是对父爱的歌颂,学生应该很容易理解。但要去体会文中感人的人格力量,却是一个难点。在教学时,应该力求通过情境创设,去极力烘托情感,让孩子们在研讨、合作、.反复吟诵中领悟文中文本的感情,真正做到“以读为本,关注人文。”????????????????? 二、教学目标的确定?????????????????????? ????????????????? 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念,制定以下目标,以求实现“以人为本,终身发展,和谐发展”的目标。?????????????????? 1、知识目标:通过自读,认识本课生字.生词。?????????????????? 2、能力目标:????????????????? (1)运用“从内容体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子。????????????????? (2)领悟作者刻画人物形象的表达方法,并有感情的朗读课文。????????????????? 3、情感目标:感受伟大的父爱,儿子与父亲之间互相信任,受到爱的教育。????????????????? 三、说教学重点与难点????????????????? 本课教学的重点是:引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量。??????????????????????????? 难点是:理解“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的含义。????????????????? 四、教法学法:实践自主互动平等对话的生命课堂 ????????????????????? ????????????????? 课堂是生活的组成部分,是师生生命成长的平台。在这个平台上,一群群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享,尽情享受生命成长的快乐。《地震中的父与子》一课,描写具体,情感真挚,易于激起学生的阅读兴趣,适于学生独立阅读能力的培养。在学习方法上以自读自悟,读文悟情为主,辅以小组合作探究。而教师是学习的“组织引导者”,教学时,应遵循阅读课文特点,努力创设一种和文本相和谐的情境,用激励性的语言诱发学生的思维,用阶梯式的环节推动课堂深入。在平等对话中充分体现形式和内容的结合,工具性和人文性的统一。????????????????????? 五、学程预设:分享精彩人生,叩响学生灵魂深处的感动??????????????????? (一):激趣质疑????????????????????? ????????????????? 在我们的日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱之情,也许,我们并不怎么在意他的存在。然而,就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时,你能想象到它会爆发出何等惊人的力量?创造出怎样的奇迹吗?????????????????????? 设计理念:小学生认知兴趣和求知欲望较为强烈,这样设计抓住了学习兴趣点,激起学生的学习兴趣,为后面的学习作好铺垫。????????????????????? (二)初读全文,整体感知。????????????????????? 1、学生初读课文,要求读准字音,读通句子。边读边想:课文讲了一件什么事?????????????????????? 2、再次默读课文,说一说这是一对什么样的父与子?课文哪些地方最让你感动??????????????????????? ????????????????? 让学生从整体上把握课文内容,初步感知父亲可亲可敬,儿子可爱的形象。接着,紧紧扣住中心问题:“为什么说这对父子了不起?”引导学生深入研读课文,使学生在理解、积累和运用语言文字过程中,感受
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