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小班“过新年啦”主题活动方案 2012秋学前教育专科 主题活动来源: 回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。圣诞节的第二天，我刚进班，王思思小朋友们就迎上上来对我说“老师，我昨天跟爸爸、妈妈去过圣诞节了，这是圣诞老人送给我的礼物。”又有几个小朋友也抢着告诉我：“我也有礼物，我有几个呢。”我问：“过节你们高兴不高兴呀？”孩子们快乐地答：“高兴！”“为什么呢？”“过节真好！我最喜欢过节了。”我说：“再过几天，就要过新年了，新年比圣诞节还要好，还要热闹呢，你们想不想过新年呢？”孩子们高兴地跳起来：“噢，过年了，过年了……”我发现孩子们对过年越来越向往了，我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我们开展了这一活动。 二、主题活动目标：  认知方面知道： 1、新的一年是2014年，是马年。  2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。  3、过了新年，又长大了一岁。  语言方面：  1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。  2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。  3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。  动手操作方面： 1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。  2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。  环境创设： 1、布置“过年啦”主题活动墙。 2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。  3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。  4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。 三、主题活动内容安排 认识新年 社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道  迎新年  歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年  韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花  手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮  制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境  庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年 1、看大班哥哥姐姐表演节目。  2、和大班哥哥姐姐找朋友。  3、互送礼物。  4、说祝福语。  5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语  长大一岁了： 谈话：小时候的我 社会：我长大了  谈话：我会说、我会做……  儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了 主题活动小结与反思： 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。 第一环节：认识新年  此环节着重发展幼儿的认知能力，在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，通过介绍日历和谈话活动，使幼儿了解了新年就是一月一日，是一年的第一天，知道了今年是2014年，是马年。知道过了新年就长大一岁了，并了解了过年时人们的一些庆祝活动。  第二环节：迎新年  此环节重点是引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了“认识新年”的基础，孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列“迎接新年”的活动。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条彩纸同时粘到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到老师跟前求助，还有的色彩搭配得并不协调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上到处都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。当孩子们的作品在走廊上空高高