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2019年(春)四年级音乐下册 第4课《对花》教案2 湘艺版
教学内容:湘教版音乐教材四年级下册第四单元演唱《对花》
教学目标:
1、?了解河北民歌,体会河北民歌的地方特点与情绪,能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。2、?能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式,并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。教学重难点:
1学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。
2知识点:上滑音、倚音的实际演唱效果。(其中倚音不作学习要求。)3引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。教具准备:电子琴、教学配套光盘、三用机、手绢、绶带等。教学过程:
一、?课前律动:师生在《对花》的音乐声中舞手绢。二、?激趣导课:1、?师边转手巾花边与生问好。2、?谈话:师:同学们,你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗?生:略。三、?感受与体验:1、?看???师:是的,这种手绢是用来跳舞的。知道吗?河北的民间舞蹈是以秧歌为主,主要的道具就是这种手绢。老师今天就给大家带来了一段手绢舞,请同学们随着音乐拍一拍、动一动,为我鼓鼓劲。好吗?(播放《对花》伴奏乐,师边舞边唱。)2、?听? 1)听赏《对花》:?师:喜欢这个舞蹈吗?生:略。师:下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调的歌曲《对花》。请同学们翻开书本40页,静静地聆听,听完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的?(播放录音,板书课题:九、对花)2)复听《对花》:师:谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受?生:略。师:是的,这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。下面请同学们随着音乐轻轻地拍腿,感受一下它带给你的快乐吧!四、?了解与认识:1、?熟悉旋律:1)?师:看得出同学们拍得都很开心,现在就让我们也带着这种欢乐的感觉,用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。生:略。2)?师:你觉得哪些地方比较难唱?(生自评演唱情况,分析难点。)师: 真是个细心的孩子啊!同学们注意到了吗?歌曲中出现了许多切分节奏(板书:?“X X X”)和附点音符(板书:“X .X”),只有把它们的时值唱准(指难点处),才能把歌曲唱得更好,先听老师把节奏读一读。再听一遍。看看,哪些地方有它们的身影?生:略。3) 师:接下来我们再用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍,?唱的时候要带着快乐的心情,面带微笑,还要注意老师刚才说的节奏,我要听到你们最美妙的声音。(提醒声音位置和坐姿)2、学习歌词:1)师生问答第一段歌词:师:这一次唱得好听多了!现在我来考考大家,比比看谁的脑子最灵,在听歌的时候已经把第一段歌词记住了。2)学唱第一段歌词:①师:你的记性真好!下面我们把第一段歌词轻声地唱一唱。②?师:唱得不错,只是歌曲中出现的倚音我们没有唱出来,它在哪呢?生:略。(师范奏倚音,生练唱此乐句。)③上滑音的教学:a .师:同学们,歌曲中还藏着个向上的箭号呢,你们找到它了吗?这个小记号是“上滑音”,有了它能让我们的歌声更有特色呢!听一听。(师范唱)b .师:你们也试试?生模仿唱此乐句。④师:现在我们把第一段歌词完整地唱一遍,要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来,好吗?生:略。3)知识技能:①师:现在熟练多了!可是同学们发现没有?平时我们唱的歌曲的演唱形式大部分是齐唱,而这首歌的演唱形式有什么不同?生:略。②师:为什么说是“对唱”?生:略。师:你听得可真仔细啊!那么老师刚才边表演边唱的演唱形式叫什么?生:略。③课件出示“小博士”知识点:师:让我们来看看“小博士”是怎么说的?4)师生对唱:①师:现在让我们来玩个游戏,也用对歌的方式唱唱第一段歌词!我唱甲,你们唱乙,谁接不上来就算输了哦!(师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。)②?师:好,现在你们来考考我,咱们再来一遍,要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。③?生自评演唱情况:师:谁来说说你觉得自己的演唱怎么样?(教唱生觉得不足之处。)④?师:你觉得在演唱这首歌时,哪一句最有趣?或者说让你印象深刻的是哪句?生:略。师:(指着“七拨弄东……”)哦,是这句。(师范唱此乐句)这句歌词让你想到了什么情景?它模仿的是什么声音?生:略。师:是的,像人们在敲锣打鼓地欢迎我们的英雄回来呢!你能模仿一下敲锣打鼓时的动作和表情吗?生:略。⑤?师:好,现在我们就用动作模仿敲锣打鼓,唱唱这句歌词,要把当时激动的心情唱出来哦!生:略。⑥?师(引导):同学们,鼓声是用来伴奏的,能敲得那么响,把我们的歌声都淹没了吗?生:略。师:把动作做出来就行了,别那么使劲敲。5)?学唱第二段歌词:师:第二段也能唱吗?生:略。师:好,接下来我们把第二段的歌词也唱一唱。你们来问,我来答。(师生对唱第二段歌词)6)结束句学习:①师:同学们注
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