2019年(秋)一年级数学上册 第七单元 总复习教案 西师大版.doc

2019年(秋)一年级数学上册 第七单元 总复习教案 西师大版 教学课题 20以内的数 教学内容 课本第102页第1——2题和103页第5——8题 教学目标 通过复习20以内数的读写、组成、数序、比较大小，使学生加深对数的概念的认识和理解。 教学重点 复习20以内数的读写、组成、数序、比较大小 教学难点 复习20以内数的读写、组成、数序、比较大小 教、学具准备 数字卡片、0——20各数的数字卡片 教学流程 教 师 活 动 学生活动 个性设计 一、复习读数、写数。 1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2、出示计数器。 （1）从右数起，第一位是什么位？第二位呢？个位上的一颗珠子表示什么？十位上的一颗珠子表示什么？ （2）教师分别在计数器上拨14、18、5、15等数，让学生先读一读，再写下来。 （3）教师在计数器上拨20，问“个位上有几个珠子？写数的时候用什么表示？” （4）学生独立完成课本第103页第1题 （5）学生独立完成课本第103页的第6题和第104页第8题 二、复习数序 1、出示数字卡片0——20，打乱顺序贴在黑板上。 给它们排排队。小组合作，教师巡视并参与小组活动。 2、我问你答。 10的前一个的几？后一个是几？ …… 3、做课本第103页第3题。 三、复习几和第几，数的大小变化。 1、做课本第125页第5题。 2做课本第103页第2题和课本第104页第7题。 四、总结。 教师可以给学生留出点质疑和解疑的时间。 五、布置作业。 被教师抽到的学生读数。 学生根据教师的问题回答。 同桌互相交流。 学生回答 ：没有珠子，用0表示。 学生独立做，集体反馈交流。 学生小组合作，反馈：我们小组是按从小到大的顺序排的；我们小组是按从大到小的顺序排的；…… 学生回答：10是前一个是9，后一个是11 …… 学生独立完成，集体交流。 学生认真观察图，并根据图中的各个动物的先后顺序填空。集体交流。 学生独立完成，同桌交流 1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2、出示计数器。 （1）从右数起，第一位是什么位？第二位呢？个位上的一颗珠子表示什么？十位上的一颗珠子表示什么？ （2）教师分别在计数器上拨14、18、5、15等数，让学生先读一读，再写下来。 （3）教师在计数器上拨20，问“个位上有几个珠子？写数的时候用什么表示？” （4）学生独立完成课本第124页第1题 板书设计 20以内的数 教学反思 教学课题 20以内数的加减法 教学内容 课本第103页第4题和课本第104页第9-12页 教学目标 通过复习使学生加深加减法意义的理解，巩固20以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。 教学重点 巩固20以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。 教学难点 巩固20以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。 教、学具准备 数字卡片、0-10的数字卡片 教学流程 教 师 活 动 学生活动 个性设计 一、复习加减法的意义 1、出示图：○○○ ○ ○○○ ○ ○ ～～～～～～～～～ ？个 图是什么意思？怎样列式计算？ 2、出示图：△△△ △△ △△△ △ 图是什么意思？怎样列式计算？ 3、出示图：◆◆◆ ◆ ◆◆◆ ◆◆ 你能根据图列出几个算式？ 二、提高计算能力的训练。 1、游戏。（抽卡片，说算式） （1）学生游戏。 （2）小组说一说游戏的愉悦。 2、完成课本第104页的第9——11题 3、完成课本第104页的第12题 4、完成课本第105页的第14题 5、完成课本第103页的第4题 三、总结 四、布置作业。 学生认真观察图，并说一说图的意思：表示把两个部分和起来，求一共是多少？ 列式计算：6+3=9 学生理解图的意思，并列式计算：9-3=6 学生交流小结：从一个数里减去一部分，求还剩多少，用减法做，并让学生说出减法算式：9-3=6 学生独立思考后小组交流，并结合图说一说每个算式表示的含义：1、6+3=9表示左边有6个方块，右边有3个方块，合起来一共有9个方块。2、9-3=6表示一共有9个方块，左边有6个方块，右边有3个方块；3、…… 学生活动：每两人一组，先由一个学生每次抽两张卡片说它们的和，算对了卡片留给自己，算错卡片放在旁边，直到卡片全部抽完，再换另一个学生计算。两个人比你看，谁算的最多 学生采取多种形式口算。 学生独立计算，同桌交流。 小组合作完成，集体交流。 同桌相互抽数字卡片，并说算式，学生独立把算式填在书上。 学生认真观察图，并说一说图的意思：表示把两个部分和起来，求一共是多少？ 列式计算：6+3=9 学生理