2019年(秋)一年级语文上册 g k h教案 鄂教版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册 g k h教案 鄂教版 教学目标： 1.学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。 2.初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。 3.会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母ɡ和k。 教学过程： 一、复习检查。 认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教学声母ɡ。 1.看图说话引出ɡ。 图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ。 2.教学ɡ的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。 （2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想ɡ的字形像什么。“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。” 3.指导书写。ɡ一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。 三、教学声母k。 1.看图说话引出k。 图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。 2.教学k的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法与ɡ同，不同的是要往外送气。可与ɡ对比读：ɡ—k。 （2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。” 3.指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。 巩固复习。 第二课时 教学目标：教学声母h，以及ɡ、k、h和单韵母的拼读，三拼音音节。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学声母h。 1.看图说话引出h。 图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。 2.教学h的发音，认清字形。 （1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。 （2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。” 3.指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。 三、教学ɡ、h的三拼音。 1.用二拼音过渡。 ɡ、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。 2.教学三拼音。 （1）出示 ɡ u ā 。 前面是一个声母ɡ，后面是带调韵母ā，中间再加一个介母u。 ɡ u ā （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。 教师领读：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。 三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。” （3）看图说话，巩固ɡuā的拼读。 图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。 （4）用同样方法教学音节huā。 （5）练习： ɡ ɡuo k —u—o→kuo h huo 复习巩固。 1.读课文。 2.指导课堂作业。 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 i u ü 3教案 教科版 教学目标： 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重点 ： 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。 教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 教学准备：1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程 ： 第一课时 一、学习字母 　（一）出示图1学习字母的音 　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 　　教师范读i 　　学生学读i 　（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） 　（二）观察挂图学习字母的形 　　问：字母i与图上的什么地方很相像？ 　（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。） 　　教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 　（三）指导书写 　　讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 　二、学习字母u 　（一）出示图2学习字母的音。 　　问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 　　教师范读u 　　学生学读u 　（齐读，个人读，分行读等） 　（二）观察挂图学习字母的形 　　问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。 　　教儿歌：u像一个茶杯子。 　（三）指导书写