2019年(秋)一年级语文上册 课文12《轻轻地》公开课教案 语文S版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 课文12《轻轻地》公开课教案 语文S版 【教学目标】 （1）会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。 （2）有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。 （3）有为他人着想的品质，学会体贴他人,懂得做一个关心、爱护他人的人。 【教学重点】 识字、写字和有感情的朗读课文。 【教学难点】 让学生在读中感悟亲情。 【教学准备】 多媒体课件 教学过程 一、复习生字，引入课文。 1．出示本课生字词语让学生认读。 2．通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲述了什么呢？ 积极发言，有些学生回答：讲述了“我”和妈妈为不打扰上夜班的爸爸休息，很轻很轻地做事的事。 二、精读课文，读中感悟。 1．听录音范读课文，让学生认真听并标出自然段。 2．听完了范读，谁能说一说本课中出现得最多的词语是什么？ 一生答道：轻轻地。 3．让学生自然练读，注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。 4．让学生说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。 很多同学回答：一、二自然段说妈妈很轻很地做事，四、五自然段说“我”很轻很轻地做事。 5．自由读1、2自然段，思考： ⑴用“—”画出妈妈轻轻地做了哪些事情。 ⑵ 2.妈妈起床后，仅仅轻轻地做了穿衣、走 路、开门和说话吗？你从哪里看出来的？ ⑶说出反义词：轻—（ ） 开—（ ） 6．哪位同学再来读一读第四、五自然段(听生朗读)，再说一说“我”在很轻很轻地做什么事？ 一生回答：也是穿衣、走路、开门说话。 7．那么，大家都知道“我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地，她们为什么要这样做呢？是怕打扰影响谁？你从哪知道的呢？ 学生回答：从第三自然段，因为爸爸上夜班。 8．让我们来一起读一读第三自然段。 9．“我”和妈妈这样轻轻地做事，没打扰爸爸的美梦，心里是不是很高兴，妈妈和“我是不是有默契，会会心一笑呢？请大家一起来读一最后一自然段，体会妈妈和“我”高兴的心情。 10.朗读接力赛。(让六个学生一个读一段，比一比谁读得好) 三.拓展延伸： 想一想，说一说I：在什么情况下，我们也应该轻轻地？ 四、课堂检测 1.我会填 课文讲了（ ）昨晚上夜班，工作到天亮才回家。（ ）和（ ）轻轻地起床、穿衣、走路、（ ）和说话，怕影响爸爸（ ）。 2.照样写词语 轻轻地 ( ) ( ) 很轻 很甜 ( ) 很轻很轻 ( ) ( ) 五、课后作业 回家后做一件关心父母的事，然后把这件事写下来。 板书设计： 轻 轻 地 我、妈妈 爸爸 穿 走 开 说 衣 路 门 话 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 课文13《乌鸦喝水》教学设计 新人教版 1教学目标 教学目标 : 1.熟读课文,学会认读15个生字词,会写“找”字。 2.根据课文内容进行表演,训练学生的口头表达能力喝想象力。 3.通过学习课文,培养学生思考和探索的精神,体会动手动脑的乐趣,激发学生的创造热情。 2学情分析 3重点难点 教学重点:1.熟读课文,学会认读15个生字词,会写“找”字。2.根据课文内容进行表演,训练学生的口头表达能力和想象力。教学难点 :根据课文内容进行表演,让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】乌鸦喝水教学设计 教学过程: 一、导入利用录像激发学生兴趣,导入新课。 同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲个故事,好吗?在一个炎热干旱的夏天,有一只小乌鸦飞来飞去,他渴极了,可是怎么也找不到水喝,小乌鸦急得都快要哭了,他想喊妈妈,也想喊爸爸,后来他想,还是自己想办法吧。他找啊找啊,终于发现一个瓶子里还有点水,他高兴极了,他真想一口气把水喝下,可是瓶子太高,瓶口又小,乌鸦的嘴够不着,怎么办呢?他想啊想,终于想出了一个好办法,喝着水了,你们喜欢这个故事吗?今天我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文,板书:乌鸦喝水(齐读课题)这节课我们不但要熟读课文,还要会认读15个生字词,同学们之间要互相帮助,合作完成,你们有信心吗? 二、新授课 (一)读课文 1.听老师读一遍课文,注意听清课文中每个字的读音。 2.自己小声的读一遍课文,遇到不认识的字,拿起铅笔,用圈儿圈起来。 3.老师带学生读一遍课文,老师读一句,学生跟着读一句,注意听清圈圈儿字的读音。 4.自己再大声的读一读课文,看看还有没有不认识的字,如果有问问同桌。 5.出示“衔”字,找小老师教认,并解释“衔