2019年(秋)一年级语文上册 谜语教案4 长春版.doc

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2019年(秋)一年级语文上册 谜语教案4 长春版 教学目标: 1.认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的自理演变过程。 2.进一步掌握自理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。 3.借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵谜语,学习猜谜语。 4.培养分析能力和理解能力,增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。 教学重点: 认识10个生字,学会6个生字。 教学准备:生字卡片、自理识字卡片。“说一说,演一演”中的头饰。 教学时数: 3课时。 教学过程: 第一课时 一、激发兴趣,猜谜语。(3分) 同学们,过去我们作了一些猜谜语的游戏。老师今天又带来了一条谜语,你们想猜吗? 二、再读谜语 找依据(12分) 1.谁猜出来了?请你把谜底告诉同学们。 2.下面同学们借助汉语拼音再读谜语,能不能把它读通顺。自由读,同桌间接读,指名读,齐读。 3.同学们不但能把这条谜语猜对,还能读得这么流利。真好!下面老师想知道你是怎么猜出来的?学生汇报。 三、再读谜语,认生字。(10分) 1.同学们,老师这里有几个生字,你在谜语中找一找它们读什么?你用什么方法能记住它们?同桌间、小组间合作学习。 2.汇报交流。 (1)指名认读生字。 (2)汇报识记方法。 (3)用“开”扩字。 3.读谜语,练习背诵。 四、指导书写。(5分) 开:第一笔是横,起笔稍斜,竖是悬针竖。 五:第三笔是横折。 #【设计意图】:通过指导学生写字,不但掌握字的书写顺序,同时培养学生良好的写字习惯 五、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》。(4分) 1.借助拼音读儿歌。 2.画出自己会认、会读的字。 3.通过读儿歌,你又认识了哪些字,用笔画出来。 4.从儿歌中你知道了什么? 六、作业(1分) 1.书写“开、五”两个生字。 2.背诵第一条谜语。 板书设计: 日月水火 山石田土 木禾米竹 瓜果豆花 风云雨电 上下大小 远近多少 人手足 口耳目 牛马羊 鸟鱼虫 第二课时 一、启发谈话,学习新知(3分) 上节课,同学们认真思考,准确的猜出了谜底。这篇课文中还有一条谜语。老师想让同学们自己学习,小组内交流、讨论,看那个小组先找到谜底,好吗? 二、自读谜语,猜谜底(10分) 1.借助拼音,把谜语读通顺。 2.借助图画,展开联想。 3.图文结合,猜谜底。 4.再读谜面,找依据。 5.汇报交流。 【设计意图】:此环节的设计,使学生循序渐进,掌握学习方法。 三、再读谜语,学习生字。(10分) 1.自读谜语,在其中找到“两、间、门、关、能、千、万、粒”这些字。 2.借助拼音认读生字。注意“两”的读音。 3.出示“门、子、千、万”4个字,请同学认读,说说哪些字是你从前就认识的,能不能把他们组成词语。 4.书空“万”的笔顺。 5.观察图画,从图画中你发现了什么? 6.书空“子”的笔顺。 四、巩固练习(5分) 1.摘苹果游戏。 两个 米粒 中间 关闭 千门万户 千山万水 风风雨雨 五花八门。 五、指导书写(7分) 子:三笔组成,第一笔是横撇,第二笔是竖钩。 万:第二笔是横折钩。 六、完成书写后认字交流。(4分) (1)向老师请教。 (2)向同学请教。 #通过向老师,同学请教,不但获取了知识,而且使学生养成了虚心请教的良好习惯。 七、作业(1分) 1.背诵第一条谜语。 2.书写本课生字。 板书设计: 五 开 子 门 千 万 两个 米粒 千山万水 风风雨雨 中间 关闭 千门万户 五花八门 附送: 2019年(秋)一年级语文上册 雪孩子教案 长春版 教材分析:   这是一篇童话,讲述的是一个雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。可文以连环画的形式出现,易于激发学习兴趣。   教学目标:   1、认识11个生字,能正确书写7个一类生字,掌握一个新笔画“横折弯”。   2、掌握看连环画复述课文的方法。尝试着与同学合作表演课本剧。   3、感受雪地、云朵的美丽,体会雪孩子美好的心灵。   教学重点:   1、识记一类生字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。   教学准备:   生字卡片、挂图、配音磁带。   教学时数:   四课时。   第一课时   一、教学内容:   1、 熟读课文,感悟课文的意境。   2、 会认课文中的生字。   二、教学过程:   1、导入   同学们,我们每个人都有自己的好朋友,那朋友之间会发生一些让人很感动的事,在我们有困难的时候,他们会伸出援助之手,甚至会不怕牺牲。那小白兔也有一个好朋友,它们之间也发生了很感人的事,你们想知道吗?这节课我们就一起来学习——雪孩子。请同学齐读课题。   2、看

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