2019年(秋)一年级语文上册aieiui教案2鄂教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册aieiui教案2鄂教版 教学目标： 1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。 教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。 教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 教学过程： 一、导入新课 　　1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 　　2． 教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 　　 板书：10．ai、ei、ui 　　像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵 母。 二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 　　（一）学习复韵母ai的音形 　　1．学习ai的音 　　（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。　问：你们发现什么了？ （2）出示图： ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？　　 （3）指名读ai。 教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。 　　（4） 教师讲后范读，学生继续体会发音方法。 　　（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 　　2．记住ai的形 　　（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？ 　　（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。 　　（二）学习复韵母ei的音形 　　1．学习ei的音 　　（1）出示ei图： ei问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ 　　（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形。（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。） 　　（3） 教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 　　（4）如果学生读得不准， 教师适当进行必要讲解。 　　（三）学习ui的音形1．出示ui图：ui 　　（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。 　　（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？ 　　（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。） 　　（4） 教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。 　　（四）总结复韵母的发音方法 　　（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。 用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。 第二课时 学习复韵母ai、ei、ui的四声 　　1．读ai、ei、ui3个复韵母 　　2．按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 　　3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。 二、板书出示标调小儿歌： 6个兄弟标调号， 　　没a找o e， 　　i u并列标调号， 　　谁在后面送给谁。 　　（1）学生读读儿歌?? 　　（2）想想什么意思？ 　　 4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 　　（1）出示　ai? ai? ai? ai 　　　　　　　 ei? ei? ei? ei 　　　　　　　 ui? ui? ui? ui 　　请同学想想应该怎样标调号？ 　　（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 　　　5.学生练习读四声： 　　（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。 　　附： 板书设计 附送： 2019年(秋)一年级语文上册aieiui教案鄂教版 教学目标： 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形，正确书写。 2.掌握复韵母的标调规则。 教学重难点： 1.掌握ai ei ui的发音及四声。 2.掌握复韵母的标调规则。 教学过程： 第一课时 一、导入 师：同学们，很高兴我们又来到了拼音王国，拼音王国里有两大家族。一个是声母家族，一个是韵母家族。就在刚才，我遇见了六位老朋友，听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？我把它们请出来。（出示a o e i u ）它们叫什么名字？快和它们打打招呼吧！ 二、学习ai ei ui 1.师：a和i想做好朋友，它们手拉着手来了