2019年(秋)一年级语文上册《漱口》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册《漱口》教学设计 沪教版 教学目标: 1 能认识本课的5个生字：口、手、茶、杯、吐。会描写“口、手、杯”3个字。 2 会拼读三拼音和课文中所出现的音节。 3 正确朗读儿歌。能模仿儿歌说一两句话。 教学重点： 能认识本课的5个生字：口、手、茶、杯、吐。会描写“口、手、杯”3个字。 教学难点：拼读三拼音。 教具准备：录音、投影、卡片、 教学时间：1课时 教学过程: （一） 谈话导入新课 1师：小朋友，晚上我们吃完食物睡觉前都要干什么？ 对，漱口。这样才能使口腔保持干净。 2出示课题 9漱口 齐读 （二）读儿歌识字 1 听录音，看图读儿歌 2 师读儿歌一句，生跟读一句。 3 学生自由读生字。 4 学习生字。 出示生字 指名读生字，开火车读，领读，齐读 认识生字：有什么好办法记住它们呢？ 听音选字：头 手 口 眼 鼻 耳 吐：要用嘴。 给“手”找朋友：小手 手帕 洗手 …… 把生字放到儿歌中读一读。 5 读儿歌 （1）指名读 (2)一人读一句 （3）齐读 （4）表演 （三 ） 练习拼音 出示：g—u—agua 这是有三个音连起来读，拼成一音，叫三拼音。三拼音和两拼音标调一样，也要标在声音最响的字母上。 练习四声。H—u—āhuā（开花的花）h—u—áhuá（划船的划）h—u—ǎhuǎh—u—àhuà（画画的画） 为了帮助大家学好三拼音，念儿歌。（三拼音，一二三，一起拼，拼成一个音。） （四 ） 复习巩固 1 游戏：摘苹果 2 拼读音节 3 背儿歌 （1）分组读，背诵 （2）男女生背 （3）表演，边做动作边背 附送： 2019年(秋)一年级语文上册《热带鱼》教案 北师大版 教材分析： 《热带鱼》是北师大版一年级上册第十单元字与拼音三中的一首儿歌。《热带鱼》是一首极富儿童情趣的一首简短儿歌。本课的教学，主要是承接前一课y、w及整体认读音节yi、wu、yu，在教学过程中，应更多地让学生自主地运用已经掌握的学习方法自己学习，培养学生自主学习的能力。同时把拼音和汉字结合进行教学，利用认识的汉字学习拼音，运用拼音学习识字，加强学生理解字与音的联系。 学情分析： 由于前面已经逐步培养了学生学习拼音的方法，在教学过程中，应更多地让学生自主地运用已经掌握的学习方法自己学习，培养学生自主学习的能力。 教学目标： 1.继续巩固声母“y”、“w”和整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。 2.学习儿歌，读通课文，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大自然的热爱。 3.认识5个生字；学习在田字格里正确书写3个生字。 教学重、难点： 1.继续巩固声母“y”、“w”和整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。 2.认识5个生字，学习在田字格里正确书写3个生字。 教学准备：卡片 媒体 课时：一课时 教学过程： 创设情境，导入课题 师：老师今天给大家带来了几位神秘的新朋友，想认识它们吗？ 生（齐声）：想—— 师：（在黑板上贴出三只热带鱼的剪贴图片，边贴边问。）请孩子们仔细观察，我们的新朋友是——？ 生：热带鱼 师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家。 师：请仔细看老师写“鱼”，自己也可以拿起小手，和老师一块儿写。（举起手，示意生进行书空练习。师生一块儿边说笔画名称边写“鱼”。）请仔细看老师在田字格里写“鱼”字，注意它的笔顺。 师：哪个聪明的小朋友能告诉老师，你是怎样又快又好地记住这个“鱼”字的？ 生：中间一个田，上面一个——（迟疑一下）撇和横撇…… 师：熟字加懂得用偏旁加熟字再加笔画的方法来记住它。 师：如果要在田字格里写“鱼”字，谁能提醒大家怎样给它安好家？ 生1：我要提醒大家，“田”字要写扁一点。 生2：我要提醒大家，第一笔要写在横中线上。 师：你真是个会观察的孩子！那现在就请孩子们在练习本上写一个“鱼”字。请出小铅笔，检查“三个一”。（师生同念）胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。（师下来检查孩子写字的姿势，生写字，师个别指点。） 师：现在来和我们的新朋友打打招呼吧。（生齐读课题） 师：今天啊，我们就来比比看，谁能最先和热带鱼宝宝们交上朋友。 复习拼音，巩固旧知 师：不过啊，热带鱼宝宝们最喜欢玩游戏了，你瞧，他们在和大家玩捉迷藏的游戏呢，我们先把它们找出来，好不好？ 1.复习y、w。（瞧，它们躲在那玩吐泡泡的游戏呢，我们来把它们吐的泡泡戳破吧。） 请小朋友们翻开课文54页，把声母y和w找出来吧。 2.复习整体认读音节——yi、wu、yu。（小朋友们太厉害了，瞧，谁来了？） 小朋友们别得意，赶快从课文中找出整体认读音节吧！ (设计意图：通过从课文中找，以及个别读、小组读、齐读等形式加以