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2019年(秋)一年级道德与法治上册 第16课 我有
一双明亮的眼睛教案 未来版
教学目标:
1、学生要懂得眼睛在生活中的重要作用。
2、学生对患有眼疾的人、盲人等要有同情心。
3、知道正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点:
1、知道正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。
教学用具:课件、教学用书
课前准备:
1、学生课前了解眼睛在他们生活中的重要作用。
2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,上课之前我们先来猜一个谜语。
教师口述谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。
学生猜谜语。谜底(眼睛)(出示课题)
2、今天,我们来学习:我有一双明亮的眼睛。
二、新授。
1、教师提问:拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想,那眼睛在我们的生活中有什么作用呢?
(学生积极回答:用眼睛可以看书,写字,看电视,画画……。)
“对呀,同学们,眼睛可以帮我们做这么多事情,可是,如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢?”
2、实践活动:学生亲自体验一下没有眼睛有什么不方便。并抽学生在班上交流自己的感受。
活动一
要求:①找几个学生。②用事先准备好的布蒙住眼睛。③蒙上眼睛学生由老师拉着在教室里走一走,看看有何感受?
活动二
要求:老师先在黑板上贴三幅画,挑三个同学,蒙上眼睛在图画内贴鼻子。①学生蒙上眼睛。②“贴鼻子”,看看结果如何?
教师小结:如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明都会给我们的生活带来极大的不便。所以,眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
3、教师口述:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人) 请同学们想一想,盲人没有了眼睛,他们知道花的颜色吗?花的形状吗?
和盲人相比,我们是多么幸福呀,可是有些小朋友不会正确的使用眼睛,不会保护自己的眼睛。
4、体会正确读书的姿势
= 1 \* GB3 ①、出示课件:请学生边看课件,边试着研讨:这些小朋友是在什么样的情况下看书的。这样做,时间长了会有什么后果。(近视)
= 2 \* GB3 ②、平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视。
= 3 \* GB3 ③、其实图上的小朋友肯定也不希望眼睛近视,你想怎样提醒他们呢?(不要在强光、弱光下看书,不要边走路边看书,不要躺在床上看书)
= 4 \* GB3 ④、示范一下正确的读写姿势。
教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。
是呀,如果得了近视眼,我们的生活中就有很多不方便,所以老师希望从现在开始,大家要养成良好的读写习惯,保护好自己的眼睛。(板书:保护)
三、拓展活动:
1、“同学们,我们上课已经很长时间了,你们的眼睛一定也有些累了吧?下面我们一起来放松一下,做做眼保健操吧!
(放眼保健操音乐)并给他们讲解做眼保健操的好处:“可以放松休息眼睛,并通过对穴位的挤压揉搓,缓解眼部的疲劳。”
四、结束语:
眼睛,是我们心灵的窗户,让我们每个人都有一双明亮的眼睛好吗?
板书设计:
我有一双明亮的眼睛
重要 保护
珍惜
教学反思:品德与生活课强调尊重儿童的真实心理,尊重儿童的内心体验。因为体验能够使学习进入生命领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。本课在整个教学活动中,紧密联系儿童的生活实际,体现儿童的心理和年龄特征。活动设计源于生活,充分体现了品德教育回归生活这一课改理念。
活动的设计坚持品德教育回归生活这一课改理念,按欣赏画面、感悟生活;实际体验、认识生活;激发情感、引导行为,最终使孩子们充分认识保护眼睛的重要性,激发学生保护好眼睛的情感,引导学生在实际生活中形成保护好眼睛的正确行为。
在本次活动中,孩子们在玩中学,学中乐,乐中悟,悟中学。通过参加欣赏画面,丁老头游戏和蒙着眼睛写字等这一系列精心设计的活动,孩子们享受到了热烈、沸腾、多姿多彩的生活,使孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。通过活动,创设了一个开放的活动空间,将课堂还给孩子们,把自主交给孩子们,使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验,使孩子们美好的心灵碰撞出情感的火花。让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要,深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。没有一双明亮的眼睛,我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好,从而产
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