2019年(秋)一年级道德与法治上册 第16课 我有一双明亮的眼睛教案 未来版.doc

2019年(秋)一年级道德与法治上册 第16课 我有 一双明亮的眼睛教案 未来版 教学目标： １、学生要懂得眼睛在生活中的重要作用。 2、学生对患有眼疾的人、盲人等要有同情心。 3、知道正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点： １、知道正确的用眼常识。 ２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。 教学用具：课件、教学用书 课前准备： 1、学生课前了解眼睛在他们生活中的重要作用。 2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便。 教学过程： 一、激趣导入： １、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。 教师口述谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。 学生猜谜语。谜底（眼睛）（出示课题） 2、今天，我们来学习：我有一双明亮的眼睛。 二、新授。 1、教师提问：拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛在我们的生活中有什么作用呢？ （学生积极回答：用眼睛可以看书，写字，看电视，画画……。） “对呀，同学们，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢？” 2、实践活动：学生亲自体验一下没有眼睛有什么不方便。并抽学生在班上交流自己的感受。 活动一 要求：①找几个学生。②用事先准备好的布蒙住眼睛。③蒙上眼睛学生由老师拉着在教室里走一走，看看有何感受？ 活动二 要求：老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。①学生蒙上眼睛。②“贴鼻子”，看看结果如何？ 教师小结：如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明都会给我们的生活带来极大的不便。所以，眼睛在我们每个人生活中都非常重要。 3、教师口述：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人） 请同学们想一想，盲人没有了眼睛，他们知道花的颜色吗？花的形状吗？ 和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。 4、体会正确读书的姿势　 = 1 \* GB3 ①、出示课件：请学生边看课件，边试着研讨：这些小朋友是在什么样的情况下看书的。这样做，时间长了会有什么后果。（近视） = 2 \* GB3 ②、平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视。 = 3 \* GB3 ③、其实图上的小朋友肯定也不希望眼睛近视，你想怎样提醒他们呢？（不要在强光、弱光下看书，不要边走路边看书，不要躺在床上看书） = 4 \* GB3 ④、示范一下正确的读写姿势。 教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。 是呀，如果得了近视眼，我们的生活中就有很多不方便，所以老师希望从现在开始，大家要养成良好的读写习惯，保护好自己的眼睛。（板书：保护） 三、拓展活动： 1、“同学们，我们上课已经很长时间了，你们的眼睛一定也有些累了吧？下面我们一起来放松一下，做做眼保健操吧！ （放眼保健操音乐）并给他们讲解做眼保健操的好处：“可以放松休息眼睛，并通过对穴位的挤压揉搓，缓解眼部的疲劳。” 四、结束语： 眼睛，是我们心灵的窗户，让我们每个人都有一双明亮的眼睛好吗？ 板书设计： 我有一双明亮的眼睛 重要 保护 珍惜 教学反思：品德与生活课强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验。因为体验能够使学习进入生命领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。本课在整个教学活动中，紧密联系儿童的生活实际，体现儿童的心理和年龄特征。活动设计源于生活，充分体现了品德教育回归生活这一课改理念。 活动的设计坚持品德教育回归生活这一课改理念，按欣赏画面、感悟生活；实际体验、认识生活；激发情感、引导行为，最终使孩子们充分认识保护眼睛的重要性，激发学生保护好眼睛的情感，引导学生在实际生活中形成保护好眼睛的正确行为。 在本次活动中，孩子们在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。通过参加欣赏画面，丁老头游戏和蒙着眼睛写字等这一系列精心设计的活动，孩子们享受到了热烈、沸腾、多姿多彩的生活，使孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。通过活动，创设了一个开放的活动空间，将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验，使孩子们美好的心灵碰撞出情感的火花。让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要，深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。没有一双明亮的眼睛，我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好，从而产