普通高中课程改革方案.pptVIP

学生终身发展最重要的基本素质 校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 学生最喜欢的课堂教学方式 关于学生作业的调查 在培养目标方面，各国普遍关注： 二、普通高中课程方案介绍 （一）课程改革的指导思想 （二）课程改革的具体目标 （三）普通高中培养目标 （四）课程结构 （五）课程内容 （六）课程实施与评价 （二）课程改革的具体目标 1. 适应时代发展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践； 技术与设计1 技术与设计2 现代农业技术 家政与生活技术 汽车驾驶与保养 简易机器人制作 建筑及其设计 服装及其设计 电子控制技术 通用技术 必修 选修 技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计 美术 绘画?雕塑 美术鉴赏 书法?篆刻 设计?工艺 现代媒体艺术 从上述内容中任选3个模块，获得3个必修学分。 音乐鉴赏 演 奏 音乐与舞蹈 歌 唱 创 作 音乐与戏剧表演 音乐 从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。 艺术与 文化 系列 艺术 艺术与 科学 系列 艺术与 情感 系列 艺术与 生活 系列 上述四个系列共16个模块，从中任选6个模块，获得6个必修学分。 生活中的音乐 身边的设计 舞蹈形体训练 戏剧创编入门 中外音乐鉴赏 视觉语言表达 舞蹈即兴表演 戏剧表演基础 民族民间音乐 图形的奥秘 舞蹈与服饰 中外戏剧欣赏 音乐中的科学 材料与造型艺术 乐舞与身心健康 影视特技 田径运动 体操类运动 球类运动 新兴运动 冰雪水上运动 民族民间体育 体育与健康 从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。 健康教育专题 2. 学分配置及说明 以“三个代表”重要思想和邓小平同志关于教育“三个面向”的指示为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》； （一）课程改革的指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的普通高中新课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。 2. 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； 3. 创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力； 4. 建立与新课程相配套的评价机制，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立课程实施质量的监督和调控机制； 5. 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。 （三）普通高中教育的定位和培养目标 普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面实现《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的培养目标。 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望； 在高中阶段特别强调： 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交往的能力。 （二） 课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 科 目 模 块 普通高中课程结构 学习领域 科目 模块 数 学 语言与 文学 人文与 社会 科 学 技 术 艺 术 体育与 健康 综合实践 活动 语 文 外 语 数 学 物 理 化 学 生 物 通用技术 信息技术 政 治 历 史 地 理 美 术 综合实践活动 体育与健康 音 乐 艺 术 （略） 新课程