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一、建立机制——图书馆（网络中心） 2002年根据学院实际情况网络中心进入图书馆，与图书馆合署，负责学院图书馆、计算机网络及其应用、教材、档案等的建设、管理和服务工作。 主要目标：信息资源的统一管理：构筑信息大平台，整合信息资源 主要任务：为全院提供信息服务、信息交流、资源共享的办学支撑和人才培养环境 体会 二、基本情况 目前，图书馆共有52人（图书馆37人、网络中心6人、档案2人、教材4人、印刷3人），图书馆37人中，事业编制16人、企业编制2人、临时企业编制16人  特点：（1）事业编制和企业编制各占半壁江山，造成管理的难度（矛盾、人员更替频繁等）  （2）企业编制主要集中在图书馆 三、几年来管理方法的探索 1、扁平式管理：不设部与部主任，主管负责制 主管、干事、技辅、企编  2、岗位职责交叉管理（充分发挥员工的潜能与积极性） 3、人员考核与退出机制（近几年又施行了岗位聘任） 4、学生助理制度 四、信息、资源建设和利用的特色 1、借助信息技术，充分利用母体资源 建立光纤通道，联接浙江大学校园网，无障碍使用浙大图书馆馆藏资源  2、自身特色资源建设 （1）三大门户：图书馆主页网站、云华网络科技图书馆、城市研究文献资源网 （2）网上报告厅 在购买资源的基础上，逐步建立学院特色资源，如学院老师的视频课程资源（3）建立随书光盘系统，有针对性的提供下载服务。 四、信息、资源建设和利用的特色 3、信息资源的利用服务 （1）虚拟专网的建设，主要解决校外对图书馆数字资源的使用问题 （2）联接校讯通平台，实现书目查询和图书到期催还 （3）开展定期和不定期讲座 4、档案、教材的信息化建设 毕业生论文管理系统、设立优秀教材样本库等 5、参与学院管理，如毕业生离校系统 五、经验 1、从学院总体的管理上看：  （1）减少了管理部门，节省了管理成本； （2）减少了部门之间的摩擦，便于相邻工作之间的衔接、沟通，相近工作的合并，提高了工作效率； （网络+图书馆系统管理和资源建设：6人 ） 五、经验 2、从具体管理部门看： （1）统一管理，明确责任，精干高效； （2）有利于人员的合理调配 (比如：教材发放阶段的人员调用)。  五、经验 3、从具体工作中看： （1）各个部门的工作可以相互促进，互相补缺； （2）知识的相互渗透可以促进工作水平的提高。 （网络与图书馆管理、档案与教材管理、教材与流通中的学生管理 ）  五、经验 4、从个人看： （1）一专多能，一岗多责，多面手； （2）扩大视野，提高水平。  六、体会 1、在管理过程中出现很多矛盾 网络与图书馆的作息安排； 教材、印刷突击性工作与图书馆常规工作的矛盾。 2、不同类型、规模的学校应该有不同的管理模式  管理规模较小的学校相对效果可能好一些； 浙大的试验。 六、体会 3、如何把握“先进”与“适用” 考虑到学院财力、本科生的资源利用、信息资源总量等因素； 重在资源建设。 4、该模式还没有定型，依旧处在变化和摸索之中  探索专业化、社会化服务的必要性与可行性，尝试网络信息建设与服务的新路； 如何融入学院教育教学主流工作。 * 　构筑信息大平台 浙江大学城市学院 构筑信息大平台 浙江大学城市学院 浙江大学城市学院 信息大平台管理的经验与体会 浙江大学城市学院图书馆 黄文林 2009.4.17 杭州 * * * 　构筑信息大平台 浙江大学城市学院