2019年(秋)三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案1 鲁教版 .docVIP

2019年(秋)三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案1 鲁教版 【课 题】：《美丽的小兴安岭》本课共2课时，本节第一课时 【课 型】：新授 【课标定位】：《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文。中心突出，结构鲜明，语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点） 【教学目标】：1.用自己喜欢的方法认识本课8个生字，会组词，会运用，并流利。2.运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的8个生字，并能熟练运用。3.有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，学习作者按四季的顺序，抓住每季景象的特点把景物写具体的方法。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】：准确理解描写小兴安岭四季景色的词句；体会作者用词造句的准确。 【教学难点】：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点把景物写具体的方法。 【自学指南】：熟读课文，自学本课生字词及多音字，近、反义词。 【自学测评】：检查读课文情况，看是否读的准确。 【情景引入】：同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹过黄山的奇石，曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起到一个河流交错、山峦起伏的地方去观赏一下吧！ 　　 东北地区是我国重要的林业产地，那里有丰富的物产资源。今天就让我们走进美丽的小兴安岭去感受一下吧！ 今天我们来学习课文《美丽的小兴安岭》。 【核心活动】：一、范读课文。 二、初步了解每个自然段讲了什么。 1.?提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么? 2．自读课文。 3．学生说自然段段意。 ①小兴安岭像绿色的海洋。? ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景。 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景。 ⑥小兴安岭是花园，也是宝库。 三、勇闯字词关： 1、生字：侧 欣 赏 盛 酸 厚 舌 库 岭 汇 涨 浸 乳 剑 膝 诱 2、生词：抽出 嫩绿 汇成 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 苍翠 酸甜可口 又香又脆 名贵 又松又软 又肥又厚 收藏 景色诱人 3、多音字： 数 shǔ（数数）（数出） 藏 zàng（宝藏）（西藏） shù（数字）（数学） cáng（躲藏）（珍藏） 空 kōng（天空）（星空） 更 gēng（打更）（更漏） kòng（空闲）（空当） gèng（更加）（更好） 参 shēn（人参）（参汤） 没 méi（没有）（没事） cān （参加）(参军) mò（没收）（没落） 散 sǎn （散光）（松散） Sàn （散步）（分散） 四、学习第一自然段： 1．自读第一自然段。 2．读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方? 3．如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么?? 五、学习第二自然段： 1．春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢?（主要有哪些景物） 2．语言训练：“春天，我们来到了小兴安岭，我看到_____。”（找出你认为写得好的句子和词语。） 3．结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。（“淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。） 小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么?(把小鹿比作人，更觉春天的美好)? 4．指点层次：全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺 水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。 5．朗读课文。 【课堂小结】：这节课你知道了什么？ 【当堂测评或作业】：抄写生字词并完成语文练习册的相关练习。 【测评或作业反馈】： 【板书设计】：美丽的小兴安岭 1、生字：侧 欣 赏 盛 酸 厚 舌 库 岭 汇 涨 浸 乳 剑 膝 诱 2、生词：抽出 嫩绿 汇成 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 苍翠 酸甜可口 又香又脆 名贵 又松又软 又肥又厚 收藏 景色诱人 3、多音字： 数 s