2019年(秋)二年级数学上册第六单元表内乘法和表内除法二单元教案苏教版 .doc

2019年(秋)二年级数学上册第六单元表内乘法和 表内除法二单元教案苏教版 一、单元教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书? 数学》二年级（上册） 第70~86页 二、单元教学目标 1、 使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。 2、 使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。 3、 使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，活得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。 三、单元重点、难点： 理解每一句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀，会用口诀求商。 四、进度安排：共12课时 7的乘法口诀及口诀求商 2课时 7的乘法和相应的除法练习 1课时 8的乘法口诀及口诀求商 2课时 8以内的乘法和相应的除法练习 1课时 9的乘法口诀及相应的练习 1课时 乘法口诀表 1课时 连成、连除和乘除混合 1课时 表内乘、除法练习 1课时 表内乘、除法复习 1课时 乘、除法实际问题复习 1课时 第6单元 课题：7的乘法口诀 第1课时 一、教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书? 数学》二年级（上册） 第70、71页 二、教学目标： 1. 让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2．让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力，并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。 3.让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。 三、教学重点：经历编制口诀的过程，掌握7的乘法口诀并熟记。 四、教学难点：理解7的乘法口诀的意义，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 五、教学准备：课件，挂图 六、学情分析 让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力，并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。 七、教学过程?： 　　（一）情境导入 　　这是蔚蓝色的（大海），看，这些帆船把大海装点得多美呀！ 　　（二）探究交流 　 1、铺垫孕伏，填写表格。 　　师：这只小船是用几个三角形拼成的？我们一起来数一数！ 　　师生同数三角形的个数。 　　师：拼一只小船用了7个三角形，那么，拼2只这样的小船要用几个三角形？拼 3只小船呢？4只呢？……好，我们就来算一算，填一填。请同学们把数学书翻到第62页，完成小船下面的表格。 　　学生动手填表，教师巡视学生填表情况。 　　指名汇报。 　　小船只数 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　6 　　7 　　▲的个数 　　7 　　14 　　21 　　28 　　35 　　42 　　49 　　师：拼一只小船用了7个三角形，是几个7？ 生：1个7 　　师：拼2只这样的小船用了14个三角形，你们是怎么算出来的？ 生：7+7=14 　　师：这是几个7相加？ 生：2 个7相加得14 　　师：拼3只小船用了21个三角形，大家又是怎么得到的？生：7+7+7=21 生: 3×7=21 生：14+7=21 　　师：14是几个7相加得到的？再加7就是几个7相加？ 生：3个7相加得21 　　师：这么说，28是几个7相加得到的？ 生：4个7相加得28 　　师：35呢？ 生：5个7相加得35 　　师：6个7相加得多少呢？ 　　师：49里面有几个7？ 　　学生回答后，组织学生看表格中的数，按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，3个7是21…… 　　2、根据乘法算式，尝试编写口诀。 　　师：1个7是几？乘法算式怎么写呢？谁能编出一句乘法口诀？ 　　根据学生的回答板书：1×7=7 一七得七 　　师：2个7相加是多少