2019年(秋)三年级语文上册 第22课 珍贵的教科书教学设计 语文S版.doc

2019年(秋)三年级语文上册 第22课 珍贵的教科 书教学设计 语文S版 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词；能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”。 3.情感态度与价值观：使学生体会到教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。 教学重难点 引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。那时的情况是怎样的呢？我们学习《珍贵的教科书》一文，就知道了！ 学生齐读课题。 二、释题质疑 1．看了题目，你有什么问题吗？ 2．归纳学生的问题： （1）为什么称教科书是珍贵的？ （2）文章描述的故事发生在什么时代？ 三、介绍时代背景（学生交流汇报） 课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然在坚持学习。张指导员为保护一捆教科书而英勇献身。 四、提出自学要求，指导学生进行自学 1．初读课文，动笔画出本课的生字新词及不理解的地方。 2．借助字典自学生字新词。 （1）读读生字的字音。 （2）弄清每个字的偏旁部首、笔顺笔画。 （3）练习用生字组词。 3．再读课文，给自然段标出序号。看看课文中的哪些自然段是讲下面内容的。 （1）战争环境中，我们渴望得到印好的教科书。 （2）情况紧急，“我”和张指导员需要立刻去印刷所取书。 （3）在回村的路上，张指导员用生命保护教科书。 （4）用生命换来的教科书和张指导员牺牲前说的话，一直激励着“我”前进。 五、检查自学情况，进行重点指导 1．读下面的词语，要求读得准。（指名读） 环境 代替 顽强 桌椅 俯冲 延安 锅烟 叨念 艰苦 卧倒 2．说出下面生字的部首。 替（曰）卧（臣、卜）凳（几）省（小）顽（页） 3．理解下面的词语。 振奋人心：使人精神振作，奋发。 俯冲：以高速度猛地向下冲。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 珍贵：价值大，意义深刻，宝贵的。 完整无缺：十分完整，没有缺损。 叨念：轻声地、反复地说。 珍贵：十分宝贵。 激励：激发、鼓励。 六、初读课文，了解主要内容 1．带着不懂的问题读课文。 课文讲的是什么事？事情是怎样发生的？ 2．再读课文，深入地了解写作顺序和主要内容。 七、布置作业 1．抄写生字新词。 2．熟读课文。 第二课时 一、复习回顾 1．上节课的学习中，我们对课文的主要内容有了大致的了解。你能说说课文主要讲了一件什么事吗？（学生练习概括文章的主要内容） 2．为什么说教科书是珍贵的呢？下面我们来学习课文。 二、讲读第1自然段 1．指名读这段，说说这段主要讲了什么？ 2．思考讨论，小组学习。 课件出示： （1）延安小学的同学“顽强地坚持学习”表现在什么地方？（表现在战争环境、条件艰苦） （2）从哪些地方看出延安小学的学习条件十分艰苦？ （3）默读思考：为什么说张指导员带来的消息是振奋人心的？ 课件出示重点句帮助理解。 ①我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！ 要让学生体会出：一方面说明当时学习条件非常艰苦，突出无书的困难，因此大家渴望每人都能有一本教科书，体现了教科书的珍贵；另一方面，在大家十分渴望教科书时，张指导员告诉大家有书的好消息，所以说这个消息是振奋人心的。 ②“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！” 引导学生体会出：书是来之不易的，是毛主席亲自关怀，是党中央用印文件节省下来的纸印刷出来的。体现了老一辈革命家对延安小学学生的关心。用“没有……就……”连接的。前半句讲的是困难，后半句讲的是克服困难的办法。 写这些困难一方面表现了延安小学学生克服困难，坚持学习的顽强精神，一方面也说明了教科书的珍贵。 （4）体会重点句第3句的意思。 课件出示：“最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课” 对比出示以下两句，进行语言文字的训练。 比较课文中这样写好在哪？强调最困难的是没有书，为下文突出渴望得到教科书作铺垫。 3．总结第1自然段的段意。 讨论明确：这段主要写延安小学学习条件艰苦，师生渴望得到一本珍贵的教科书。 三、学习课文2－6自