2019年(秋)五年级科学上册 6.4《我们的游乐器材》教案 大象版.doc

2019年(秋)五年级科学上册 6.4《我们的游乐器材》教案 大象版 教学目标 1.认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。 2.操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。 3、情感目标：巩固这一单元学习到的各种力的作用，学会用这些只是制作自己的游乐器材。 教学重难点 让学生积极参与，进行创作。 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，要遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 教学过程 一、导入新课 课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。 二、回忆表述 提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。 分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。 三、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗？ 欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用到的基本的力学知识。 四、构思创作 通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。 五、欣赏教材中的范作。 六、设计要求： 1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。 2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。 七、学生设计 八、教师指导 鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。 九、课堂小结? 附送： 2019年(秋)五年级科学上册 7.2《我也能当科学家》教案 大象版 　　备课设想： 　　课程标准要求： 　　（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。 　　（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。 　　教学目标： 　　（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 　　（2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 　　实施目标的方法或途径： 　　根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中我将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。 　　教学案例： 　　教学重点： 　　通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 　　教学难点： 　　在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 　　教法、学法： 　　合作探究、小组交流、引导点拨法 　　教学资源： 　　玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片 　　教学流程： 　　一、 模型与解释： 　　1、出示图片，设疑导入： 　　中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？ 　　2、引导学生猜想、表达与交流。 　　3、合作探究： 　　（1）分组做实验。 　　指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。 　　（2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。 　　4、教师小结 　　二、 顾与反思： 　　1、谈话导入： 　　在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。 　　2、发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。 　　3、组织学生交流自己的收获。 　　（小组内交流、班内交流） 　　三、 拓展延伸： 　　结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！