2019年(秋)五年级语文上册《从一棵大树说开去》教案 湘教版.doc

2019年(秋)五年级语文上册《从一棵大树说开去》教案 湘教版 教学目标 1．简单明了地表达，注意使用礼貌用语，语速适中，语气平和。 2．听别人说话时要专注，能抓住要领。 3．有不同的意见敢于反驳，注意以理服人。 重难点：重点：大胆说出自己读后的感想。 难点：学习反驳，能以理服人。 教学策略：回顾交流，畅谈感悟。 教学准备： 收集、阅读以亲情为主题的名家名作，如朱自清的《背影》。 一课时 一、情境导入 1．回顾《一棵大树》的主要情节。 2．教师相机导入：像这样的真情故事一定深深地感动了你我，让我们把自己的感受和大家一起分享吧! 二、畅谈感受 1．选取故事场景谈感受。 (1)从大树的变化过程中，你想到了什么? 关键词：长辈、爱、无私、奉献、依靠、纵容、宽容、欣慰、高兴、悲伤、孤独…… (2)从男孩的变化(快乐——太累)过程中，你想到了什么? 关键词：晚辈、被爱、索取、要求、不知足、回报、漠不关心、雄心勃勃、快乐、伤心、疲惫…… (3)提取关键词。 学生在认真倾听、表达的基础上，尝试用关键词进行归纳总结，积累词语，丰富语言。 2．联系实际谈感受。 ①在生活中找一找大树和男孩的原型，并说说理由。 ②从归纳的两组关键词中选取你认为有关联的一些词，组成中心话题，谈谈你的看法，全班交流。 学生各抒己见，可反驳，但不能强词夺理，要以理服人。 三、课堂小结 本节课通过“口语交际”活动，我们加深了对课文的理解，提高了认识，并通过畅谈感悟，提高了我们的口 头表达能力和辩驳能力，获益不少。同学们好好总结哟! 板书设计： 教学反思： 附送： 2019年(秋)五年级语文上册《伟大的友谊》教学设计 沪教版 【教学目标】 1 能运用适当的方法理解并积累9个词语，学习辨析“困窘、困难、困苦”“厌恶、讨厌、厌烦”等意思相近的词语。 2 体会“竟”“一连……好……”“毅然”“竭尽全力”及五个“共同”等词语在表达句意时的作用。学习用“竭尽全力”造句。 3 体会过渡句在文章中承上启下和在概括文章主要内容时的提示作用，学习概括本文的主要内容。 4 有感情地朗读课文，体会马克思、恩格斯的优秀品质及他们友谊的伟大。 【教学过程】 一、导入学习 1、媒体出示 简介马克思和恩格斯 2、板书课题：伟大的友谊 谈话：他们创立的共产主义学说是伟大的，为什么说他们友谊也是伟大的呢？ 二、整体感知 1、课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。（学生自由朗读） 2、交流媒体出示第四自然段。（学生读第四自然段） 3、这是全文的——过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们——理解课文内容。 4、你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。 三、研读课文。 （一）在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上） 1、（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。困窘的意思就是生活很穷苦，无法摆脱困境。） 2、从哪些地方可以看出来？ （1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。 （2）当—赊—借 　　谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？ 　　（板书：当—赊—借） 3、师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠微薄的稿费维持生活。冬天，马克思当了上衣，只能裹着被子在床上写作。可是他却—— 媒体出示：生活这样困窘，马克思毫不在意，还是坚持进行他的研究工作和革命活动。 4、谁能读出马克思生活上的困窘和你对他的敬佩之情呢？（学生自己练读第二 节指名朗读） 5、好朋友恩格斯是怎样帮助他的呢？ 　　（1）读课文。媒体出示：有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，十磅，一百磅，连续不断地给马克思汇去。 （2）谁能用自己的话说一说？（宁愿、十分、厌恶） （3）“厌恶”能换成“厌烦”、“讨厌”吗？ 6、师：恩格斯为了让马克思全心研究革命理论，宁愿做自己厌恶的商业整整二 十年。真称得上是——“竭尽全力”　　（板书：竭尽全力） （二）在共产主义事业上，马克思和恩格斯又是怎样互相帮助，亲密地合作的呢？ (板书:事业上) 1、请同学们接着默读下面的课文，把你最感动的地方勾划下来。（学生默读勾划）同座位说说自己的感受。 2、媒体出示：他们同住在伦敦