幸福储蓄银行主题德育活动方案.doc

中心小学“幸福储蓄银行”主题德育活动方案 一、活动宗旨 为了加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为习惯的养成，以“幸福校园”为引领，以“行为习惯教育”为主要内容，以“养成教育”为主线，广泛开展“幸福储蓄银行”主题德育实践活动。以“幸福储蓄银行”为载体，让整个校园洋溢着文明和谐的气氛，使我校的德育工作迈上一个新台阶，为幸福校园创建打下基础。 二、“幸福储蓄银行”的内涵 幸福银行储存的不是金钱，幸福银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练养成的一种活动形式，它是学生行为养成教育活动的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为幸福校园建设服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入银行存折，根据储蓄金额的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好（坏）事在“幸福银行”里以存（取）钱币的形式进行操作。 三、活动目的 重在自我教育、自我激励、自我约束，强化学生严格要求自己的意识，激励学生要从点滴小事做起在实际行动中提高自身道德素养，体验助人为乐的情感，培养关心他人，奉献爱心的良好品质。 四、实施方法 （一）、组织机构 1、学校成立“幸福储蓄银行”主题德育活动领导小组。 组 长： 副组长： 成 员： 领导小组下设办公室（银行总行）于政教处，主要负责 “幸福储蓄银行”各项工作的开展；统计好各班（分行）的汇总数据；监督、指导各分行开展相关工作。 2、“幸福储蓄银行”分行。各班为“幸福银行”的分行，班主任为分行行长，搭班老师为副行长，各班班委为分行理事，每个学生都是储户，拥有单独的账户，每个帐户有100枚幸福币为开户基金。 （二）、幸福币收支管理。 “幸福储蓄银行”是学生自己的银行，原则上应由学生自行管理，其相关规章制度学生都应熟记于心，幸福币的收支主要从纪律、卫生、学习、礼仪、安全等几方面进行存取。“幸福银行”所吸收的“存款”是学生思想道德行为上的每一点进步,只要有证明人，均可在账户中记载，存入相应的幸福币，币越积越多，德越积越厚。当学生违反校纪校规时，则从帐户中支取相应的幸福币。幸福币在班主任的指导下，存取金额按照《大埠小学幸福银行管理条例》执行，存为“+”，取为“-”，具体可参照附一《大埠小学学校幸福储蓄银行管理条例》。 （三）、评价方法 1、考评领导小组 组 长： 成 员： 考评小组主要负责学生考核结果的等级评定。 2、考评结果处理 为了配合“幸福储蓄银行”的运作，以及在学生中营造积极向上的氛围，学校采用量化考核评价的办法，评出梯级“幸福富豪”(初定)。 星级 名称 金额 星级 名称 金额 两星 一贫如洗 200以下 四星 腰缠万贯 1200-1899 囊中羞涩 200-399 富甲一方 1900-2499 三星 小康之家 400-799 五星 富可敌国 2500-2999 富商巨贾 800-1199 富甲天下 3000以上 说明：①学校五星少年、三好学生、进步学生获得者必须是班级“财富榜”前20强储户。 ②当学期内累计总额达到五星级2500币“富可敌国”（含）以上时，可佩戴学校颁发的星级德育徽章一枚，3000币以上的“幸福少年”，其事迹制成宣传影片和橱窗在全校宣传。 积累一定的幸福币可以兑换不同的物品，幸福币越多，可兑换的物品越好（已兑换的幸福币将扣除），具体如下(初定)： 幸福币数量 兑换物品 幸福币数量 兑换物品 200 奖励练习本一本 1400 钢笔一支 400 黑色签字笔一支 1800 课外阅读书一本 800 精美笔记本一本（盖章） 2400 书包一个 1000 文具盒一个 - - 3、为各班更好开展幸福储蓄银行工作，每学期学校将根据各年级活动开展情况评选出不超过50%的“幸福储蓄银行活动开展先进班级”，被评为先进班级的班主任在其班主任绩效考核中加10分。 五、关于《幸福储蓄银行管理条例》实施的特别说明 各班主任需将《幸福储蓄银行管理条例》张贴于班级公告栏，同时班主任要利用多节班会课组织学生认真学习每一条内容。学习结束时，学校将统一对所有的学生进行以《幸福储蓄银行活动方案》为内容的学校情况检查，只有成绩合格时才能开始实施。 本次活动的解释权归大埠中心小学行政会. 附一：小学幸福储蓄银行管理条例（试行） 附二：月财富榜 附三：周财富情况登记表 中心小学 2015年9月 附一： 小学幸福储蓄银行管理条例（试行） 为确保“幸福储蓄银行”的顺利、正常运行，为储户提供公平、公正的存储标杆，特制定《大埠