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甘肃畜牧工程职业技术学院 2014年学生心理健康教育工作计划 2014年学生心理健康教育工作按照学院“积极实施八项育人工程，努力构建全方位育人体系”的学生工作总体部署，认真贯彻教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，以服务青年学生成长成才为目标，积极探索心理健康教育的有效方法和途径，不断提高我院大学生心理健康教育的水平。 一、指导思想 深入学习和贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”教育理念，深入开展社会主义核心价值观教育，进一步加强和改进大学生思想政治教育；以学生健康成长成才为目标，不断提高学院心理健康教育工作的实效性，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。 二、具体工作 1、加强理论学习和研究。组织心理健康教育委员会成员深入学习理论知识，本年度安排集体学习和讨论次数不少于3次。积极参加省心理卫生协会的各项活动。组织教师参加课题申报、论文评奖、学会交流等。 2、结合思想教育开展工作。建立健全心理健康教育“预防、辅导、干预、外援、互助、保障”等六项机制，使心理健康教育和学生思想政治教育有机结合，探索学生心理健康教育的有效途径，促进学生思想政治教育和管理工作。 3、实施班级团体心理辅导活动。在学院部分班级开设心理健康教育课程。组织开展大学生心理健康、疾病预防等知识讲座，开展“‘5.25’心理健康教育活动日”宣传等活动。在部分班级开展团体心理辅导。 4、健全和完善工作机制。坚持“预防问题、发现问题、解决问题”的目标，建立健全“院—系—班级”三级大学生心理危机干预机制，提高各级工作人员（尤其是学生辅导员、联络员）的心理危机识别和干预能力。 5、开展心理测试工作。继续做好2014级新生心理健康UPI调查分析及在校生心理健康状况不定期调查工作，建立健全大学生心理健康档案。 6、做好培训辅导工作。积极组织心理健康教育工作人员参加各级各类培训。在校内聘请专家举办学生辅导员、班主任的心理健康教育培训班1期，举办学院团学、班级学生干部骨干培训班1期，召开班级心理健康小组负责人座谈会1次，征求意见，了解班级开展心理健康教育的情况。 7、做好《心苑丝语》刊物的编印工作。要提高质量，要贴近学院实际和学生实际，增强心理健康教育工作的针对性。开展学院内部心理健康教育论文评选。 8、加强心理问题学生的预防。要做好班主任工作，协同班主任及早发现厌学、情绪低落、行为异常、迷恋网吧、失恋等心理问题学生，并进行辅导和矫治。建立系学生心理健康教育工作督查机制。 9、开展新生和毕业生的心理健康教育。分系开展2014级新生心理健康知识讲座。做好2014届毕业生就业前的心理辅导工作，教育学生树立正确的就业观念。 10、逐步完善软硬件设施建设。完善学生心理档案、个案研究的搜集整理和个案跟踪研究工作。挖掘校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。 学院心理健康教育工作委员会 2014年3月20日 2014年学生心理健康教育工作计划表 时 间 内 容 3月 1、制定2014年学院心理健康教育工作计划 2、召开心理健康教育委员会工作会议，安排部署工作 4月 1、编印第二十六期《心苑丝语》 2、开展学生干部心理健康知识培训 5月 1、督查各系心理健康教育工作小组工作 2、“‘5.25’心理健康教育活动日”宣传活动 6-7月 1、编印第二十七八九 讲给正在求学的侄子侄女的故事 看了这个题目，我首先想到的是三个泥瓦匠的故事：说的是三个泥瓦工在砌一堵墙，一位哲人问三个人：“你们在干什么？.”一个人说：“砌墙。”第二个回答：“盖一栋楼”。第三个人回答：“我们正在建设自己的家园。”哲人听后拍了拍第三个人的肩头说：“今后你将是幸运的。”果然，许多年以后，第一个人依然是泥瓦工，第二个人成了工程师，第三个人成了前两个人的老板。 可见，思想有多远，人就能走多远！成就是否杰出，成绩是否优秀，不是看你记住了多少书本知识，而是看你有没有远大的理想、有没有明确的目标、有没有一流的思维习惯和行为习惯！著名物理学家杨振宁教授则告诉我们：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。” 在竞争激烈的21世纪，瞬息万变的知识社会，思路决定出路，思维决定将来，没有良好的学习思维就无法适应激烈的社会竞争，学生对概念的认识、规律的掌握、知识的创新都源于自身学习思维的科学训练。学习思维的训练目的就是要挖掘大脑的无限潜能，培养多角度、多层次看问题的思维习惯。学生要提高自身的学习思维能力，除了平时学习那些成功人士的思考方式，并不断运用到自己的思考实践中来，还需掌握一定的学习思维训练方法，具体表现为： 1、置身问题之