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2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 保护天鹅
三位数乘两位数教案 青岛版
一、教学与实践活动内容:
保护大天鹅——三位数乘两位数。本单元的主要教学与实践活动内容是:学习三位数乘两位数的口算和笔算,并能正确熟练地进行口算、估算和笔算;在具体情境中,探索积的变化规律。
二、教材分析:
学生在三年级已经学习了两位数乘两位数的乘法,本单元学习的内容是在这一基础上的进一步拓展。本单元学习的乘法运算,其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为在第一学段,在学完两位数乘两位数后,学生已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说,本单元所学知识,属于旧知。根据学生已有的这个知识基础,在教学时,可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。但由于乘数的数位多了,学生出错的机会大了,提高计算的准确性和速度是学生学习本单元的主要目标。同时,严格对学生在计算过程中的书写要求,从小培养学生良好的书写习惯,为提高计算准确率打下基础。本单元学习内容前后的联系:
后续学习的相关内容:四年级上册
后续学习的相关内容:四年级上册
●除数是两位数的除法及应用 五年级上册
●小数乘法及应用
本单元的主要内容:●掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。●掌握三位数乘两位数的笔算方法
●应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。
已学过的相关内容:二年级上册●认识乘法,表内乘法及应用三年级上册●一位数乘三位数及应用三年级下册●两位数乘两位数及应用
三、教学目标:
1.掌握用整百数乘整十数的口算方法。
2.能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3.掌握因数和积的变化规律。
4.掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。
四、教学重点、难点:
重点:根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数并正确进行计算,提高准确率.
难点:三位数乘两位数的笔算方法,在解决实际问题时,能应用合适的方法进行估算。
五、教学建议:
1、充分利用情境图,丰富学生的学习资源。
教材提供了在保护人类好朋友—大天鹅时的一些宣传资料,帮助大天鹅过冬等活动。教学时,教师可充分利用这一素材,创设问题情境,让学生通过情境获取有关信息,感受问题的现实性,并联系已有的生活经验进行学习。
2、注意让学生自主探索,掌握运算规律和方法。
本单元学习的三位数乘两位数的乘法,无论是口算、笔算还是估算,其基本算理和运算方法学生都不陌生。因为在第一学段完成两位数乘两位数后,学生已经掌握了乘法运算的基本方法,所不同的是,口算由原来的不进位拓展为进位,估算和笔算中一个因数的位数由两位增加到三位。教学时,可根据学生已有的知识基础,放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自己总结计算方法。教师应组织、引导学生,通过探索,准确把握不同算法的特点,尽可能地从多种算法中选择一种合理、简捷、灵活的方法进行计算。
3、联系生活经验理解三位数乘两位数的估算。
4、重视基本技能的培养,不断提高学生计算的正确率和熟练程度。
教学时,教师要注重学生计算的速度和正确率。根据学生的差异,对计算的速度可以不提统一的要求,但要注意训练学生不短地提高计算速度。同时,加强对学生良好学习习惯的培养,要求学生计算要达到熟练而准确地程度。
5、本单元建议课时数:5课时。
第一课时
教学目标:
1、能说出整百数(几百几十数)乘整十数的口算方法、并能运用口算方法正确的进行计算。
2、能交流各自口算法的过程,提高合作、交流的能力。
教学重点:
掌握整百数乘整十数的口算方法。
教学难点:
经历探索口算方法的过程。
教学过程:
一、复习旧知。
1、我会算。
30×4= 7×300= 700×8=
6×50= 10×3= 5×800=
我知道整十整百数乘一位数的口算方法:____________________
教师总结:先按照一位数乘一位数的口算方法计算,然后看因数总共有几个0,就在乘得的积末尾添上几个0。
二、创设情境,提出问题。
为保护人类的好朋友—大天鹅,四年级一班的同学组织了一次大型宣传活动,请同学们仔细看p33的情境图,你能提出什么问题?
自学课本红点问题有关内容:
根据红点(1)我发现: ①因为400×2得( )个百,就是( ),400×20的得数是400×2的( )倍,所以是( )。
②4×2=8,然后再在8后面添( )个0,就是( )。
小结:整百数乘整十数的口算,可以先把( )相乘,乘完后看( )一共有多少个0,就在乘得数的
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