2019年(秋)四年级语文上册《拔苗助长》教案 湘教版 .doc

2019年(秋)四年级语文上册《拔苗助长》教案 湘教版 课 题： 拔苗助长 第 一 课时 教学目标：使学生知道凡事都不能违背事物的发展规律，否则欲速则不达。 教学重、难点：理解寓意。 导学方法：自主、合作、探究 教具准备：课件 导学 内 容 评注 教学过程： 导入新课： 课件放映《拔苗助长》。谁听过这个故事？给大家讲讲。这节课我们就来学习寓言《拔苗助长》。 初读课文，学习生字。 自己读课文，把不认识的字圈出来，认一认。 互教互学生字。 检查生字掌握情况。游戏找朋友（一位小朋友举起拼音卡片，另一位拿出于拼音相对应的生字） 给生字找“邻居”并读一读。 熟读课文 再读课文，理解寓意。 指名读课文。 讨论：（1）农夫嫌自己田里的秧苗长得太慢，为了让秧苗快快长高，农夫是怎样做 的？这样做你觉得怎样？ （2）让学生说一说自己种种子的体会：你是不是也希望自己的种子快点长大？你用了那些办法？ 师小结：像农夫那样做是愚不可及的蠢事，他违反实物的发展规律，好心办了坏事。 引导学生联想：生活中还有什么事太急了不行？ 巩固复习。 指名读词语。 读课文。 课堂总结：通过学习这篇课文你懂得了什么？ 激发学习兴趣 初步了解生字 培养学生的分析总结能力 板书设计： 拔苗助长 拔 苗 助 总 终 于 疲 力 尽 累 非 常 枯 死 拔苗助长 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死 课后反思： 课 题： 拔苗助长 第 二 课时 教学目标：识字14个，能熟读课文。 教学重、难点：识字15个，能熟读课文，理解寓意。 导学方法：点拨、诵读 教具准备：生字卡片 导学 内 容 评注 教学过程： 复习。 指名读课文。 读词语。 拔苗助长 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死 学习写字 1．出示生字：苗 总 于 法 跑 坏 都 2．齐读生字。 3．认识“足字旁” 4．讨论这些字的结构、笔顺。 5．师指导：“法、 跑、总”。 法：让学生数一数笔顺，共八笔，不要写成7笔。 总：师先示范，学生描红。 跑：用红笔标出第七笔，然后请学生说一说为什么描成红色？ 6．其余的字学生自己在田字格里练习写。 7．评比：写得好的奖励小红花。 三．课堂总结：这节课我们学习写了7个字，写时一定要注意“法”字共8笔和“跑”字的第七笔是提。 积累词语、提高运用能力 掌握生字的规范书写 板书设计： 拔苗助长 苗 总 于 法 跑 坏 都 课后反思： 附送： 2019年(秋)四年级语文上册《拔苗助长》教案 湘教版 课 题： 拔苗助长 第 一 课时 教学目标：使学生知道凡事都不能违背事物的发展规律，否则欲速则不达。 教学重、难点：理解寓意。 导学方法：自主、合作、探究 教具准备：课件 导学 内 容 评注 教学过程： 导入新课： 课件放映《拔苗助长》。谁听过这个故事？给大家讲讲。这节课我们就来学习寓言《拔苗助长》。 初读课文，学习生字。 自己读课文，把不认识的字圈出来，认一认。 互教互学生字。 检查生字掌握情况。游戏找朋友（一位小朋友举起拼音卡片，另一位拿出于拼音相对应的生字） 给生字找“邻居”并读一读。 熟读课文 再读课文，理解寓意。 指名读课文。 讨论：（1）农夫嫌自己田里的秧苗长得太慢，为了让秧苗快快长高，农夫是怎样做 的？这样做你觉得怎样？ （2）让学生说一说自己种种子的体会：你是不是也希望自己的种子快点长大？你用了那些办法？ 师小结：像农夫那样做是愚不可及的蠢事，他违反实物的发展规律，好心办了坏事。 引导学生联想：生活中还有什么事太急了不行？ 巩固复习。 指名读词语。 读课文。 课堂总结：通过学习这篇课文你懂得了什么？ 激发学习兴趣 初步了解生字 培养学生的分析总结能力 板书设计： 拔苗助长 拔 苗 助 总 终 于 疲 力 尽 累 非 常 枯 死 拔苗助长 总是 终于 筋疲力尽 累坏 非常 枯死 课后反思： 课 题： 拔苗助长 第 二 课时 教学目标：识字14个，能熟读课文。 教学重、难点：识字15个，能熟读课文，理解寓意。 导学