2013年广东省创新杯优秀作品汇总广告说课.pptVIP

解 过 程 课堂教学 ---80分钟 二、请大家写一个片断，简单陈述家乡特产的功用或者特点、也可以想几条创意广告的广告词。 要求： （1）突出产品的特点或优点； （2）语言简练，朗朗上口； （3）巧用修辞，具有一定的文采 设计意图：仿写广告是为了让同学们觉得广告写作并不难，仿写广告就是仿内容，仿表达。 教师巡视及时点拨学生，如果学生不能独立完成，可指导学生合作完成。此环节的设计意图是使学生真正达到学以致用的目的。 解 过 程 课堂教学 ---80分钟 故都北京，最为人所称道、怀念的，除了天坛、圆明园外，就该是那操一口标准京片子的人情味儿和那热腾腾、皮薄馅多汁鲜、象征团圆的水饺儿。今天，在宝岛台湾，怀念北京、憧憬老风味，只有北方水饺最能让您回味十足、十足回味! (台湾北方冷冻食品公司广告) 芝麻糊汤丸(5元)：从全省各地精挑的芝麻、泰国优质的糯米，现场新鲜做出来的芝麻糊香气扑鼻，入口细腻，汤丸则个大浑圆，洁白晶莹。 借问珍馐何处有?老饕手指“福满楼”。 ——福满楼饭店 解 过 程 课堂小结 广告是我们生活中接触比较多的一个文种，它的写法不拘泥一格，但无论你将如何策划一篇广告词，请大家记住要抓住事物的长处与特征来广而告之，这样起到宣传诱导的作用，但是我们不能为了宣传而忽视了广告内容的真实性，因为广告具有消费的指导性，同时随着社会的发展，宣传媒体的增多，好广告具有艺术的感染力。所以我们写作广告时要求：主题鲜明、内容真实；言简生动、有鼓动性；形式多样、意境优美。 谈 反 思 优点：1.导入来源耳熟能详的广告，激发兴趣，环环相扣，重点比较突出，教学思路清晰，目标明确。 2.选材丰富，贴近生活。 不足： 小组讨论分享环节，由于时间关系处理得比较仓促，学生生成性的引导不够。 3、本次课在讲解广告的基础理论知识的基础上，选择了广告范文，供学生仿写，较好地将知识、理论和技巧有机结合起来。 * * * * * * * * 课程名称：《应用文写作基础》 识 学 情 说 教 材 说 教 法 谈 反 思 解 过 程 大家好！我们来自文秘121班 识 学 情 课题的熟悉程度 学生特点 学习能力 学生的理论基础较薄弱，但随时随地都会与广告接触，对本课题是熟悉的。 学生较活跃，灌输式教学会抹杀她们的积极性，贴近生活贴近实际才适合她们。 自主性较好，小组讨论式的教学可提高她们的思维和学习能力。 教材分析 教学目标 重点难点 高等教育出版社 张金英主编 国家规划教材 说 教 材 教材分析 教学目标 重点难点 　本课是《应用文写作基础》第六章的第四节，在学生学习了行政公文、传播应用文等知识后，对应用文写作有了一个初步的理解，而本课注重让学生掌握广告的结构，学会拟写广告。学习广告知识，能为学生学好经济应用文打下基础，因此，本课在全书中占有重要地位。 说 教 材 教材地位和作用 教材分析 重点难点 了解广告的概念、特点、种类。掌握广告的结构，会拟写广告。 学生通过课前搜集信息及制作PPT的准备与课堂上台展示交流成果而掌握学习内容。 体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告使学生受到美的熏陶。 教学目标 说 教 材 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 学会赏析拟写广告。 让学生真正达到学以致用的目 的，使其能写好生活中的广告。 教材分析 教学目标 重点难点 说 教 材 重点 难点 教法分析 教 学 法 教师讲授法 教法 问题驱动法 创设情境法 学法分析 教 学 法 模拟实践法 学法 小组合作法 讨论研究法 课堂 教学 80分钟 课前 准备 一周 解 过 程 解 过 程 课前准备 1、布置预习 （课前一周） 小组合作---收集信息---讨论分析--- 2、分组 制作PPT---模拟展示 视频导入 ……………5分钟 讲授新课 15分钟 广告仿写 ……………40分钟 解 过 程 课堂教学 ---80分钟 小结评价 ……………2分钟 歌曲欣赏 学生展示 猜广告语 6分钟 5分钟 7分钟 解 过 程 课堂教学 ---80分钟 一、视频导入，激发兴趣 设计意图： 1、以耳熟能详的广告视频导入，能一开始就调动学生的学习兴趣，最大限度参与到课堂。 2、通过学生举例能引导学生自然地进入本课的学习。 解 过 程 课堂教学 ---80分钟 1、什么是广告？ 2、请说说你印象最深的广告? 设计意图：通过引导，学生说说自己身边看到的广告。这样提问能拓宽学生的思维，让学生有表达的欲望。 提问： 解 过 程 课堂教学