2019年(秋)季版）二年级语文上册 第28课 做灯笼教案 语文S版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第28课 做灯笼教案 语文S版 教学目标 1.知识与技能：认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2过程与方法：正确、流利地朗读课文。 3情感态度与价值观：让学生理解课文内容，懂得团结合作的好处。 教学重难点 让学生懂得团结合作的好处。 教学时间 1课时。 教学过程 一、议题导课，激发兴趣。 从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。 二、初读课文，读正确、读流利。 1.自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，反复练习。 2.帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。 三、细读，理解课文内容。 1.指名分段读课文，读后评议交流。 2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。 请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。 3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。 4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。 5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。 四、巩固识字，指导写字。 1.巩固生字。 2.教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写。 附送： 2019年(秋)季版）二年级语文上册 第29课 贺年片教案 语文S版 教学目标 1.知识与技能：认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.情感态度与价值观：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。 教学重难点 对生字词的掌握。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 （一）引入新课。 小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？ 教师出示贺年卡，学生欣赏。 板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，读准生字。 1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。 2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。） 3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。 4.学生再读全文，纠正个别字的读音。 5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。 （三）自学本课生字词。 1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。 2.小组之间互相说一说、读一读。 教师巡视，帮助个别学生解决困难。 （四）检查自学情况。 1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。 2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。 3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？ （五）自主积累“我的词语库”。 1.读课文中的“我的词语库”，理解意思。 2.说说你从课文中还学到了哪些词语。 第二课时 （一）复习巩固。 1.检查上节课所学的生字。 2.阅读课文。 （二）细读课文，读中感悟。 1.读课文，想想课文讲了一件什么事。 2.分小节读课文，理解内容 （1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。 （2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？ 讨论：怎么读才能表达出我的感情？ （三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。 （四）用以上方法读好另外几节诗。 （五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。 （六）指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。 （七）写字。 1.读要求会写字卡片。 2.介绍自己的记字方法，老师指导。 3.观察每一笔在田字格中的位置。 4.教师范写，学生观察运笔方法。 5.学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。） （八）实践活动：你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？仿照诗歌的形式续写一两个小节。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！