2019年(秋)季版）二年级语文上册 第4课 小草，向前走教学设计 教科版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第4课 小草，向 前走教学设计 教科版 教学目标： 1、感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的喜爱、敬佩之情。 2、学习质疑，学习自主阅读发现。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 4、认识双线格中的10个字，学会田字格内的11个字。 教学重点： 有感情地朗读课文并背诵部分段落。 教学难点： 感悟小草“向前走”的快乐。 教学准备： 挂图、录音带 教学过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课 今天，我们学习一篇课文，题目叫《小草，向前走》。看了题目，你有什么疑问吗？ 二、理解课文，感悟新知 1、自由试读课文。要求：把字音读准确。 2、同桌互读，教师检查指导 3、教师配乐范读，学生标出自然段。 4、读了课文，你知道了什么？从课文中又发现了什么？ 5、在小组中、班级中交流阅读新的。 三、深化明理 1、引导学生根据自己的理解、体会来欣赏、赞美小草：你想对小草说点什么？ 2、结合课文，动手画出插图 四、教师小节 这节课，我们学习了《小草，向前走》这篇课文，感受了小草的可亲可敬和乐观向上的精神。我们在平时的学习生活中也要有小草“向前走”的劲头，那么，我们的心中一定会充满阳光和快乐的！ 第二课时 一、积累内化 1、自选词语，引导学生尽可能选一些新词语，增加词语积累。 2、背诵自己喜欢的段落。 二、迁移练习 1、认读词语 2、识记字形，运用多种方法。 3、引导观察，指导写字 4、实践活动 收集朗读关于“草”的诗文，在同学之间交流。 附送： 2019年(秋)季版）二年级语文上册 第4课 风是一 位画家教案 西师大版 　教学目标 ★运用学过的识字方法，认识12个生字，正确书写8个字。 ★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　★感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。 　教学重点 　　★认识12个生字，会写8个生字；能流利、有感情地朗读课文。 　教学准备 　　★生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。 　教学过程 　　一、猜谜激趣，导入课题。 这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它忙让路，花儿见它点点头，小树见它招招手，小草见它弯弯腰。” 它是什么？（风） 风娃娃可真了不起了，它是一位画家，能画出许多美丽的图画。今天，它办了一个画展，邀请我们去参观欣赏呢，你们想去看看吗？（想）那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧！ 你在风娃娃的画展中欣赏到了什么？ 一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后，被风娃娃的画迷住了，情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。孩子们想不想读一下？（想）告诉你们，其实这篇文章就收在我们的语文书中。（板书课题：3风是一位画家） 读课题，你们知道了些什么？ 　　二、初读课文，学习生字。 　　你们想知道的内容好多都在课文里写着呢！在读课文前，我们先来复习一下上节课学习的生字，咱们一起读读这些词语。（出示词语卡片全班齐读。） 　　那你能读通顺课文吗？（学生自由读课文。） 　　比一比哪组同学课文读得最熟。（分组赛读，一组读一段。） 　三、精读课文，品读感悟。 1、以读带讲，学习第四段。 （1）风娃娃，最爱画画，一年四季画个不停，这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。不过这次风娃娃提出了一个要求，请同学们在看完画卷后回答一个问题。这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。风娃娃的画卷中都画了哪些景物，是哪个季节的？现在让我们一起欣赏风娃娃的作品《美丽四季》。 　 （2）看完了《美丽四季》这幅画卷，谁能回答刚才的问题？风娃娃的画卷中都画了哪些景物，是哪个季节的？教师板书：春、夏、秋、冬。 （3）现在是什么季节？（秋天）课文哪段在写秋天？听老师读第四段，看看课文写了秋天的哪些事物？用“”画出来。 （4）学生汇报，教师出示媒体：苹果（红了），葡萄（紫了），柿子（黄了），遍地的稻穗（金灿灿的）。 　 （5）小朋友看到这丰收的景象，你想说点什么？ （6）是呀，风画家画出了果实累累的秋天。请同桌的互相读读这句话，如果读出了秋天的美，就竖起大拇指夸夸他。 　　2、小组合作学习春、夏、冬三个段。 　　先分组学习。 一边读一边想，合作学习，小组先进行商量，再抽学生汇报。 　（1）“春天”部分。 　　①喜欢春天的小朋友一起读读这一部分。 　　②小朋友一边读一边都想到了些什么？东风都画出了春天的那些景物？ 　（2）“夏天”部分。 　　①指名读课文，孩子思考：南风画了夏天的哪些景物？ ②交流，勾画“西瓜、星星、青蛙、荷花”。 ③你觉得这段话写得好吗，好在哪里？ 　　④出示课件，指导朗读：请同桌的互相读读这一段。 　　⑤（听着同学们优美的朗读，老师都沉醉在夏天的美景中了，在听的过程中，有谁发现了那些与众不同的词？）出示“西