2019年(秋季版)六年级语文上册《采访对象是棵树》学案湘教版.doc

2019年(秋季版)六年级语文上册《采访对象是棵树》学案湘教版 学习目标 1、学会7个生字，理解词语，能复述文中树的故事。 2、理解课文内容，有感情的朗读课文；体会西部建设中开发祖国边疆的豪情壮 志以及献身祖国建设的崇高精神；增强改造自然，加强环保的意识。 3、学习作者由点到面，详略得当的写作方法。 学习重点 1、理解课文内容，有感情的朗读课文。 2、明白作者采访的对象其实是与树有关的人。 难点 抓住关键词句，体会西部建设中开发祖国边疆的豪情壮志以及献身祖国建设的崇高精神。 【第二课时】 学 习 过 程 学 习 内 容 学习笔记 预习案 一、预习导学 1、本文中作者一共采访了 棵树，它们分别是什么树以及对应那些人或物？ 采访对象 与之相关的人（或物） ? ? 2、作者详细写了那些树和人或物 。 教学案 二、自主学习 1、 “我”着重采访了的树是什么样的？请从文中找出描写这些树的句子，用“ ”标出，并写出自己的理解。 2、作者采访的真是树吗？ （提示：回答方式为“作者着重采访的第 棵树是 。 我的理解： 。”） 作者采访的不仅仅是 ，更是 。 三、合作探究 1、细读课文，找出文中那些看似平淡而又能让你感动的句子，用“ ”画出来，再把你的感受写在旁边，跟大家交流交流。 请用“最让我感动的句子是 我的理解： 。” 这样的句式来交流。 2、你看，在林带的另一头，一棵白杨树，不又蓬勃生长在沙漠边缘吗？请大家说说，少年在临行前种下的这棵白杨树表达了他的什么愿望？ 巩固案 当堂检测 “我”采访的第一个对象时棵 ，长眠在这棵树下的是 ，从他的事迹中我体会到他 的精神品质；“我”采访的第二个对象是棵 ，树下掩埋的是 ，从它的事迹中我感受到它 的精神;“我”采访的第三个对象是棵 ，这棵树是为了纪念一位 ， 从她的事迹中我体会到她 的精神。 附送： 2019年(秋季版)六年级语文上册《长江之歌》学案冀教版 【学习目标】 1.正确、流利地朗读课文。学会2个生字，理解由生字组成的词语。 2.搜集有关长江的资料。朗读课文，初步感悟课文内容，激发对祖国河山的热爱。 【课前预习】 1. 自学生字词，把课文朗读正确流利。 （1）朗读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）借助田字格上方的注音和工具书读准生字字音，认清字形。 （3）识记生字的字形，在田字格中描红后再临写两遍。 （友情提醒：“溉”，左窄右宽，笔画较多，要写得紧凑一些。） 2.尝试理解课文中的词语及内容，在有疑问的地方做上记号。 3.借助工具书并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采： 　依恋： 荡涤： 　尘埃： 磅礴： 　灌溉： 4.搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片《话说长江》。 【资料链接】 《长江之歌》 电视系列片《话说长江》的主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。 长江 中国第一大河。发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300余公里，沿途汇入许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方千米。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中