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我国高等职业教育发展的现状问题与对策
2019年一年级下《他得的红圈圈最多》
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·语文》(苏教版)一年级下册第10课《他得的红圈圈最多》。
教学目标及重难点:
知识能力目标:1、学会本课生字,认识新偏旁,能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程和方法目标:反复朗读感悟课文。
情感态度价值观目标:了解邓小平从小认真练字的事,激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。(难点)
切入点和主线问题:
为什么他的的红圈圈最多?你是通过哪些词句体会到的?
语言文字训练点:
1、抓住重点词语“先”“每次”、“都”、“按先生的要求”读好邓小平是怎样按先生的要求去写好字的。
2、读好第二自然段母亲的心情一段。
拓展读写:
学用“每次……都……”说一句话。资料补充:
教学过程:
课前预习
1、借助拼音读课文,读准字音,读通句子。
2、标出自然的序号,。
3、圈出生字,读会
4、在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来,在后面用“?”表示。
5、邓小平爷爷是个什么样的人。
【教学意图】预习能使学生在学新课之前熟悉课文,初学生字,把不会的问题记出来,使孩子在课堂上能听的更认真。
第一课时
一、导入新课
一、导入新课
1、展示一本写得最好的同学的习字本,他得的红圈圈很多,说名他的字很好!请他也来谈谈自己得红圈圈的感受! (板书课题)
2、还有一个人字也写得很认真,每次得的红圈圈最多。他是谁呢?今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。齐读课题。
3、你知道邓小平是个什么样的人吗?
教师介绍邓小平。
【教学意图】展示学生的优秀作品,激发学生写好字的上进心。
二、初读课文
1.你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗?那就赶快读课文吧!读课文时老师有些小小的要求:①读准字音,读通句子,遇到难读的句子停下来多读几遍。②勾划自然段。③读课文两遍(提醒学生读书姿势)
【教学意图】明确的要求,对一年级学生来说十分必要,这样可以提高学生读书的效果,有利于养成学生良好的阅读习惯。
2、检查生字词
(1)出示生字
小 受 奖 时 要 样
(1)多种形式练读(指名拼读正音、齐读、指名读、小老师领读等等)其中“托起”,动作示范理解词义。
(2)去掉读音再读词语(指名读、齐读、分行读、开火车读等多种形式。)
【教学意图】生字词的识记要充分让学生自学、互教,但教师针对重点字词的指导点拨同样要跟得上。
三、自主感悟,朗读课文
1.生字宝宝和你们玩的很开心,它们累了,又回到了课文中去了,你们还能读准它们么?让我们再读读课文,结合插图,来解决我们上课时提出的问题。
2.检查自读情况
3.课文一共有两个自然段,我请两个小朋友来读。
4.选自己读的最好的句子先读给同桌听,然后全班展示。
四、精读课文
(一)学习第一自然段
1、老师范读,学生和老师比赛读。(男生和女生比赛读)
2、邓小平爷爷从小就能写一手好字所以会受到老师的“夸奖”,你知道夸奖的意思吗?你平时受到过老师的夸奖吗?因为什么事而受到夸奖的?你的心情怎样?
【预设】:(1)“夸奖” 就是受表扬。
(2)“夸奖”就是奖励。
3、演一演:你是先生,你怎么夸邓小平?
4、邓小平是偶尔一次受到夸奖吗?你怎么知道的?请你划出那个词!(经常)你知道经常的近义词吗?
【预设】: (1)邓小平爷爷受过几次表扬。
(2)邓小平爷爷收到过很多次表扬。
5、指导朗读
(二)学习第二自然段
1、自由读课文,看看这一段里有几句话?哪句话写了邓小平小时侯认真练字的?用——画出来。
2、出示句子:
每次写字,邓小平都能按先生的要求去做。所以,他得到的红圈圈最多。
(1)这里先生的要求指什么?谁能联系前面几句话来说说?
(2)先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了再照着字帖写。 (3)请学生上台演示:蒙 描 写
(4)谁能想象一下,邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢?
(5)你能用上“每次……都……”说一句话吗?
3、他就是这样按照老师的要求去做的,这样做的结果怎样呢?再请小朋友联系下面的几句话来思考。
4、老师的奖赏,妈妈的高兴,都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。
5、朗读练习。(把妈妈高兴的心情读出来)
五、学习生字
1、出示生字“功”、“课”“求”,观察。
2、交流记忆生字的方法。
3、教师范写。
4、学生描红,书写练习。
【教学意图】生字教学一直是低年级语文教学的重中之重,所以要扎扎实实地教好写字。
第二课时
教学内容
1、进一步学习课文,背诵课文。
2、结合课文进一步理解由生字组成的词语,学写 生字。
3、根据课文所学内容进行拓展练习。
教学过程
一、复习
认读生字卡。
二、练
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