2019年一年级下《他得的红圈圈最多》.doc

2019年一年级下《他得的红圈圈最多》 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）一年级下册第10课《他得的红圈圈最多》。 教学目标及重难点： 知识能力目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程和方法目标：反复朗读感悟课文。 情感态度价值观目标：了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。（难点） 切入点和主线问题： 为什么他的的红圈圈最多？你是通过哪些词句体会到的？ 语言文字训练点： 1、抓住重点词语“先”“每次”、“都”、“按先生的要求”读好邓小平是怎样按先生的要求去写好字的。 2、读好第二自然段母亲的心情一段。 拓展读写： 学用“每次……都……”说一句话。资料补充： 教学过程： 课前预习 1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 2、标出自然的序号，。 3、圈出生字，读会 4、在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。 5、邓小平爷爷是个什么样的人。 【教学意图】预习能使学生在学新课之前熟悉课文，初学生字，把不会的问题记出来，使孩子在课堂上能听的更认真。 第一课时 一、导入新课 一、导入新课 1、展示一本写得最好的同学的习字本，他得的红圈圈很多，说名他的字很好！请他也来谈谈自己得红圈圈的感受！ (板书课题) 2、还有一个人字也写得很认真，每次得的红圈圈最多。他是谁呢？今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。齐读课题。 3、你知道邓小平是个什么样的人吗？ 教师介绍邓小平。 【教学意图】展示学生的优秀作品，激发学生写好字的上进心。 二、初读课文 1．你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗？那就赶快读课文吧！读课文时老师有些小小的要求：①读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来多读几遍。②勾划自然段。③读课文两遍（提醒学生读书姿势） 【教学意图】明确的要求，对一年级学生来说十分必要，这样可以提高学生读书的效果，有利于养成学生良好的阅读习惯。 2、检查生字词 （1）出示生字 小 受 奖 时 要 样 （1）多种形式练读（指名拼读正音、齐读、指名读、小老师领读等等）其中“托起”，动作示范理解词义。 （2）去掉读音再读词语（指名读、齐读、分行读、开火车读等多种形式。） 【教学意图】生字词的识记要充分让学生自学、互教，但教师针对重点字词的指导点拨同样要跟得上。 三、自主感悟，朗读课文 1．生字宝宝和你们玩的很开心，它们累了，又回到了课文中去了，你们还能读准它们么？让我们再读读课文，结合插图，来解决我们上课时提出的问题。 2．检查自读情况 3．课文一共有两个自然段，我请两个小朋友来读。 4．选自己读的最好的句子先读给同桌听，然后全班展示。 四、精读课文 （一）学习第一自然段 1、老师范读，学生和老师比赛读。（男生和女生比赛读） 2、邓小平爷爷从小就能写一手好字所以会受到老师的“夸奖”，你知道夸奖的意思吗？你平时受到过老师的夸奖吗？因为什么事而受到夸奖的？你的心情怎样？ 【预设】：（1）“夸奖” 就是受表扬。 （2）“夸奖”就是奖励。 3、演一演：你是先生，你怎么夸邓小平？ 4、邓小平是偶尔一次受到夸奖吗？你怎么知道的？请你划出那个词！（经常）你知道经常的近义词吗？ 【预设】： （1）邓小平爷爷受过几次表扬。 （2）邓小平爷爷收到过很多次表扬。 5、指导朗读 （二）学习第二自然段 1、自由读课文，看看这一段里有几句话？哪句话写了邓小平小时侯认真练字的？用——画出来。 2、出示句子： 每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的红圈圈最多。 （1）这里先生的要求指什么？谁能联系前面几句话来说说？ （2）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。 （3）请学生上台演示：蒙 描 写 （4）谁能想象一下，邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢？ （5）你能用上“每次……都……”说一句话吗？ 3、他就是这样按照老师的要求去做的，这样做的结果怎样呢？再请小朋友联系下面的几句话来思考。 4、老师的奖赏，妈妈的高兴，都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。 5、朗读练习。（把妈妈高兴的心情读出来） 五、学习生字 　　1、出示生字“功”、“课”“求”，观察。 2、交流记忆生字的方法。 3、教师范写。 4、学生描红，书写练习。 【教学意图】生字教学一直是低年级语文教学的重中之重，所以要扎扎实实地教好写字。 第二课时 教学内容 1、进一步学习课文，背诵课文。 2、结合课文进一步理解由生字组成的词语，学写 生字。 3、根据课文所学内容进行拓展练习。 教学过程 一、复习 认读生字卡。 二、练