一年级上册教材分析（人教版课标教材）.doc

一年级上册教材分析（人教版课标教材） 一、教学内容 全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1——5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6——10的认识和加减法、11——20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动让学生从已有经验出发，主动建构、理解数学概念，获得数学方法，对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯的培养；发展用数学进行交流、解决问题的能力。让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，联系儿童实际、根据学生特点对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式，通过实际活动让学生初步建立比较和分类思想。 第一单元：数一数 知识点： 初步感知10以内各数，初步学会数数的方法。 重、难点：1、初步培养学生的数感。 2、激发学生喜欢数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步体验合作、交流的学习方式，感知合作学习的快乐及要求。 第二单元：比一比 知识点： 1、初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。 2、会用一一对应的方法比较物体的多少，会比较长短（远近）、高矮。 重点： 1、“同样多”、“多”、“少”、 “长”、“短”、“高”、“矮”的含义。 2、会比较“多少”、“长短”（远近）、“高矮”。 难点：均匀排列、相间排列——比多少；起点不同——比长短、高矮。 第三单元：1～5的认识和加减法认识物体和图形分类 重点：①能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。②能选择不同的标准进行分类 难点：选择不同的标准对物体进行不同的分类。 第六单元：6～10的认识和加减法11～20各数的认识第八单元：认识钟表20以内的进位加法—平面与立体的关系。教学时达到“认识”即可。 分类：分类标准不同，分类方法也不同。所以确定分类标准，是分类的前提，也是准确分类的方法。一年级学生的分类标准大约可有以下几方面：吃的（水果、蔬菜）、穿的（衣服、鞋帽）、用的、动物、植物、颜色、图案等。 6~10的认识和加减法：是在1~5的认识和加减法的基础上进行的，知识体系仍然是：这是几个----再添上1是几----比多比少----第几------数的分解与组成----加法-----减法---连加连减----加减混合，与前面不同的是，要让学生学会一图二式和一图四式，它既是对加减法的进一步理解，也是从图画应用题向表格应用题的过渡，看懂图意很重要。关于连加和连减，是在数学情景中理解的，静止图画是有明显“合并”与“去掉”标示符号的。不要小看本单元整理和复习中的10以内加法和减法表，10以内加法和减法的归纳和整理，不仅培养学生的初步的归纳方法，而且为后续的20以内的加法和减法作铺垫。 11~20各数的认识：是在10以内认识的基础上认识的，是认识大数的基础。让学生理解10根小棒捆成一捆，也就是十个一是一个十，一个十可以分成十个一，十位站在个位的左面。20以内的不进位加和不退位减，为20以内进位加和退位减做好凑十准备。 认识钟表：只认识整时和整半时，会认识电子表和钟表上的时刻，初步知道过1小时后是几时。这部分知识为下册分的认识做铺垫。 20以内的进位加法：是在20以内的不进位加的基础上进行的，10加几等于十几，所以让学生认可凑十法是关键。在本单元训练中数学事实的陈述和数学情境的创设是十分重要的，在数学事实的陈述和数学情境中理解凑十法。以数学事实的陈述和数学情境为背景进一步巩固一图四式。 三、教学方法： 模仿与记忆：因为孩子年龄太小，幼儿园教育是保教并重，妈妈式教学活动使得孩子还没有脱离对教师的依赖，马上放手反而事倍功半，因此，模仿教师和其他幼儿，加强记忆是必不可少的方法。例如：请你跟我这样做，这是左这是右，这是前这是后。再如：你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，加在一起得10啦；你拍3，我拍7，凑十儿歌常练习；你拍4，我拍6，课上课下不打逗；你拍5，我拍5，学习生活要自主。 会说悄悄话：我们经常看到这样的现象，“你们小组讨论互相说一说”，然后孩子们说什么的都有，怎么的都有，汇报时，经常是一个小朋友和教师对话，教师要出所要的答案时，表扬你们真聪明。这是一种低效的交流，对学生的养成教育也非常不利。我们