人教版小学语文六年级下册.ppt

* 人教版小学语文六年级下册 细节描写 江西省于都县城关小学 张秀玉 微课录制：于都县城关小学 方银花 如描写“高兴”的心情，普遍只会用一些四字词，如：兴高采烈、心花怒放、眉飞色舞等，至于句子，更是一些老面孔：“我高兴得一蹦三尺高”“我心里乐开了花”“我仿佛喝了一罐蜂蜜，甜滋滋的”。 症 状 举 例 病 因 剖 析 积累好词佳句少。 没有掌握方法。 药 方 一 通过动作、神态的描写表现高兴。 人的心情总是首先通过表情、动作传递出来，高兴时，眼角眉梢漾着笑意，嘴角挂着笑意，举手投足传递着兴奋，甚至脸上的皱纹、毛孔都写满了快乐。 比较读下面的句子，看看哪句写得好，好在哪？ 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚，似乎身上的每一根汗毛都跳动着扬眉吐气的欢畅。 （看到这情景，我很快乐。） 爸爸终于同意我踢足球了，我高兴得把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉叫，最后还吹起了自编的“快乐进行曲”。 （爸爸终于同意我踢足球了，我真高兴啊！） 妈妈同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。嘴角咧开，“咯咯咯”的笑声如一串串银铃般，感染着在场的每一个人。 （妈妈同意了她的要求，她顿时心花怒放。） 我作文获奖这个喜讯立即使爷爷的眼睛里有了神采，浑浊的眼球眨眼间闪着珍珠般的光泽。额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，像一朵绽开的菊花。一举手一投足都带上了一种轻快的节奏，仿佛瞬间年轻了十岁。 （我的作文获奖这个喜讯立即使爷爷兴奋起来。） 药 方 二 通过感受、想法的描写表现高兴。 我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人，逃离猎人追捕的动物…… 读下面三个句子，看看作者是如何把高兴时的感受和想法写好的。 老师送我们雨花石，我就像喝了十亿罐蜂蜜，从舌尖甜到了脚心。我仿佛已感觉到了凉凉的雨花石带给我脖子的舒适。我真想立刻跑回家，拿一根红线穿好，戴在脖子上，好在伙伴们面前炫耀。 望着一百分的试卷，我像庄稼人久旱逢甘霖，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了。我想：爸爸妈妈知道了会怎么奖励我呢？伙伴们知道了会以什么眼神看我呢？爷爷奶奶知道了，肯定会抱住我，夸奖我：好孙子，告诉奶奶，想吃什么？ 药 方 三 通过景物等的描写衬托高兴。 当你高兴时，眼里的景物变美了，周围的人变友善了，这种感觉写下来也可以衬托心情的高兴。 读读下面两个句子，体会体会这种写法。 天边晚霞的笑脸格外动人，仿佛是在分享我们的喜悦;空中小鸟的歌唱格外动听，仿佛是在为我们唱赞歌;路边小草在微风中的舞蹈格外美丽，仿佛是在使出浑身解数为我们庆祝。我们的心情啊，怎能不高兴？不欢畅？ 《小学生作文》中刊登了我的作文，我是多么自豪啊！比中一百亿大奖还要高兴。迎面走过来的每一张笑脸虽然是陌生的，可我觉得是那么亲切，那笑容的背后似乎都在夸奖我：“这小孩多能干啊，小小年纪竟然成了作家！” 同学们，描写“高兴”心情的方法是可以推广到其它心情的描写的，而且可以几种方法综合一起运用。老师希望通过今天的点拨，大家能触类旁通、融会贯通，把细节写好，让文章更精彩。 * * *