课标理念指导下的教学及复习议(1-3年级)课标理念指导下的教学及复习建议(1-3年级)课标理念指导下的教学及复习建议(1-3年级)课标理念指导下的教学及复习建议(1-3年级).pptVIP

——课标理念下的教学及复习建议 教师调查反馈 问题梳理： ●教学存在的问题： 差异教学（3/9) 识字、写字方法（ 3/9） 阅读教学（ 2/9） 习作 练习 ●复习遇到的困惑 扶优补差的实效（3/11) 阅读能力的提高 （ 3/11） 字词 写话 审题 知识点及测评尺度 ●希望会议的内容 测评标准；考试的范围和题型，重难点（3/10) ； 阅读题的要求、标准（5/10) ； 复习方法； ●试卷失分的情况 阅读（3/6） 习作 试卷测评的形式（单元卷 题目难易度） 正确认识“教学”和“复习” 主次分明： 教学为主，复习为辅 各有侧重： 低段 复习内容整理以教师为主，目的侧重在是对一学期语文学习的知识进行系统的整理、归类，进行查漏补缺。 高段 复习课以教师指导学生对一段时期的知识进行归整，目的除了查漏补缺外，更重要的是在复习过程中提高学生整理资料，反思学习的能力，培养复习的习惯。 教学与评价的指导思想： —课程标准为纲 现行教材为主 语文素养为本 课标标准为纲：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依 据，是国家管理和评价课程的基础。它对教材、教学和评价具有重要指 导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。因为无论教材还是教 学，都是为这些方面或领域的