广东省江门市第一中学2015-2016学年地理人教版必修一 导学案14（3.3水资源的合理利用） Word版.docVIP

第三章第3节《水资源的合理利用》导学案 编制：林烈 审核：赵燕姬 高一____班 第_____小组 学号： 姓名：__________ 评价： 【学习目标】1、能够从广义和狭义（尤其是狭义）两个角度解释水资源的概念； 2、举例说明水资源的特点和作用。 3、归纳、总结并记住我国水资源的基本国情； 4、能够阅读各种图表归纳水资源时空分布的特点 【重难点】 1、我国水资源的基本国情；2、水资源问题及对策分析。 【使用说明】 课前预习：阅读课本第三章第3节水资源的合理利用内容，根据导学案梳理基础知识。 课前预习案 【教材基础知识梳理】 一 水资源及其分布 1、水资源的分类：广义水资源—包括水圈内的 。 狭义水资源指 的淡水资源。目前人类较容易利用的淡水资源主要是 、 、 。 注意区分：水力资源：天然河流所蕴藏的 资源，目前主要用于发电 水利资源：泛指 、灌溉、 、养殖等多方面效能的利用 2、衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用 来衡量。（记忆） 3、水资源分布 （1）全球明显不均（除南极洲外）： 洲年平均径流量最多， 洲最少。从国家看，最多 ，我国第 。 （2）我国的分布也不均 从空间看： 多， 少， 多 少。从时间看：我国 季水资源丰， 季较贫乏。 二 水资源与人类社会 1、水资源的 会影响一个地区经济发展规模大小——水源性缺水。 2、水资源的 也会影响一个地区的经济活动效益——水质性缺水。 3、社会历史发展角度： （1）科学技术落后的古代社会——人类主要在 和 地区发展 （2）科学技术发达的近现代社会，主要增加利用资源的措施有： 、 、 、 等。 三 合理利用水资源 1、水资源短缺问题人为原因： （1）人类对水资源的需求量不断增加，原因：① ② 。 从水资源的数量上：需水量的增长远远 可供水量的增长的速度。 （2）从水资源的质量上：人类排放的 不断增多， 和 的使用，导致水体污染 2、促进水资源可持续发展的途径（重点）： （1）开源措施： ； ； ； 、 。 （2节流措施： ； ； ； 。 3、阅读课本P64,以咸海为例，说明环境问题和社会问题的产生及原因。 发展 扩大 面积 引 灌溉 湖水减少 产生 环境问题： 萎缩、 减少、土地 化、土地 化。 社会问题： 短缺； 衰落，导致失业。 课内探究案 探究点一：水资源及其分布 1、地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上还有很多地方“闹水荒”呢？ 自然 (1)地球上约有96.54%的水为 ,属咸水,不能大规模地 利用; (2)人们可以直接利用的是陆地 ;而其主体又是分布在高纬和高山地区的 ,不易利用; (3)水资源的 分布极不均匀; 人为 （4）人口 ，生产需求量大 (5) 在利用中存在严重的 和 现象。 2、中国水资源短缺产生的原因 自然：1.水资源在时空分布很不 ， 多， 少； 季多， 季少； 人为：1.我国人口 ，地区集中； 2.发展速度 ； 3. 的现象严重。 3、丰水区会水资源短缺吗？为什么？ 探究点二：水资源与人类社会 阅读教材P63活动，分析： （1）以色列的自然环境适合发展农业吗？ （2）以色列是如何把