第1单元 专制理论与民主思想的冲突 单元检测（人教版选修2）.docVIP

第1单元 专制理论与民主思想的冲突单元检测(时间：40分钟　分值：100分)一、选择题(本大题共10小题每小题6分共60分)(2013·晋中高二检测)13世纪以后基督教的神学权威受到严峻挑战的原因包括(　　)城市的大量兴起　②世俗社会力量的不断壮大阿奎那等人的推动　④先进思想的冲击　　　　　　　 B．①②④②③④ D．①②③④【解析】　13世纪以来随着城市大量兴起世俗力量不断壮大在市民、农民和国王的共同反对下在先进思想的冲击下基督教神学权威受到挑战因而①②④均为正确答案。而阿奎那是基督教神学家是维护教会神权统治的所以只有B符合题意。【答案】　B世纪托马斯·阿奎那为克服基督教神学权威受到的严峻挑战创立了“宇(　　)宗教权力至上　　　　B．“君权神圣”古希腊哲学 D．教权高于王权【解析】　阿奎那在《神学大全》中运用古希腊哲学来论证神学的合理性创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。【答案】　C詹姆士一世认为国王拥有至高无上的权威其主要依据是国王的权力来自(　　)人民 B．议C．教会 D．上帝【解析】　詹姆士一世鼓吹君主专制宣扬君权神授、王权至上的专制主义理论认为国王权力来自上帝因而只需对上帝负责。故选D。【答案】　D斯图亚特王朝的国王詹姆士一世相信“君权神授”。下列各项叙述与其观点及做法不相符的是(　　)国王有任意处置臣民的权力议会必须听命和服从于国王除上帝外国王不对任何人负责国王的权力是由上帝的代表【解析】　“君权神授”意即国王的权力直接来自于上帝国王直接对上帝负责。因此项的叙述与詹姆士一世的观点不相符。【答案】　D斯图亚特王朝统治英国时期詹姆士一世提出了“君权神授”理论。这一理论的主要观点是(　　)论证教权高于王权 B．论证王权高于教权论证王权高于议会 D．论证“法在王上”【解析】　詹【答案】　C(2013·西安高二检测)17世纪中叶英国的思想家哈林顿说道：正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样君主专制政体到了一定的时候也必然会崩溃。这种观点根源于英国(　　)资本主义的发展资产阶级和新贵族的产生君主专制的加强宗教【解析】　17世纪随着英国资本主义的发展资产阶级和新贵族的力量日益增强他们与推行封建专制的斯图亚特王朝之间的矛盾日趋尖锐最终导致了君主专制政体的崩溃。【答案】　A欧元启动前荷兰流通的1000盾的纸币上印有斯宾诺莎的头像。斯宾诺莎在西方思想发展史上占有独特的地位他最早提出了(　　) A．“人民主权论” B．“政C．分权学说 D．三权分立学说【解析】　A项是卢梭提出的项是洛克提出的项是由孟德斯鸠在洛克分权理论的基础上改造而成的。【答案】　B洛克认为国家应该分权治理这是保障自由、平等和私有财产防止专制压迫的最好办法他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力它们分别由议会和君主掌握。” 对此材料理解正确的是(　A．①②③ B．①②④【解析】　题干材料反映了洛克的分权学说。洛克认为国家存在着三种权力即立法权、行政权和对外权。立法权属于议会行政权、对外权属于国王。强调三权分立的是孟德斯鸠。【答案】　C启蒙思想家洛克认为上帝创造了大(　　)适应了资产阶级和新贵族反对封建剥削的需要适应了封建主阶级积累财富的需要适应了资产阶级和新贵族拓展海外贸易的需要适应了广大平民反封建压迫的需要【解析】　洛克是资产阶级的代表人物财产权是上帝赋予的基本权利是神圣不可侵犯的”这为资产阶级和新贵族反对封建主的搜刮和剥削提供了【答案】　A人可以说是自由的动物……如果有人不取上天所赐予的自由那就是对天犯了大罪对自己又是莫大的耻辱。”卢梭这句话强调的是(　　)三权分立 B．天赋人权社会契约 D．人非工具【解析】　从题干中“天所赐予”等关键词可得出信息人的权力和自由是上天给予的。因此应是“天赋人权”思想。【答案】　B二、非选择题(本大题共2小题第11题22分第12题18分共40分)阅读下列材料：材料一　国王是法律的创造者而非法律创造了国王……假如臣民认为国王滥用权力他们只能祈求上帝开导国王把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样作为一个臣民去争论国王能做什么或者国王不能做这做那也是僭越和高度的侮辱。1603年)材料二　人们参加社会的理由在于保护他们的财产他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的是希望由此可以制定法律树立准则以保卫一切社会成员的财产。……当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时立法者就使自己和人民处于战争状态。人们因此就无须再予以服从而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。约翰·洛克《政府论》(1689年)请回答：(1)材料一、二反映8分)(2)两则材料中都提到了“上帝”的概念分别指出其实质。(6分)(3)分析上述思想内容对其所处时代的影响。(