第一单元　专制理论与民主思想的冲突 单元训练（人教版选修2）.docVIP

第一单元　专制理论与民主思想的冲突] [时间：45分钟　分值：100分] 一、选择题(本大题共9小题，每小题5分，共45分) 1．关于右图著作的说法，不正确的是(　　) A．标志着阿奎那创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系的作品 B．在书中阿奎那用古希腊哲学论证神学的合理性 C．在本著作中阿奎那鼓吹“君权神授论” D．在本著作中阿奎那创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系 2．“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利……为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府……如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它……就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”引文的理论依据是(　　) A．《权利法案》 B．《纯粹理性批判》 C．《论法的精神》 D．《社会契约论》 3．西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是(　　) A．阿奎那 B．詹姆士一世 C．王权 D．基督教会 4．阿奎那神权政治思想的主要内容是关于(　　) A．国家是上帝的产物 B．君主的权力是上帝通过教皇授予的 C．议会无权限制王权 D．教会与国家的关系 5．下列哪项不是詹姆士一世“君权神授”理论提出的背景(　　) A．教会的神权统治面临严重危机 B．新兴资产阶级和新贵族的力量不断上升 C．资本主义发展与封建统治矛盾加深 D．英国积极对外扩张 6．下列不属于斯宾诺莎的主张的是(　　) 生存权是人的最高的自然权利　国家的目的在于保障人的生命和社会的安全　民主制是最自然，也是与个人自由最相合的政体　文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 A．　　　　　　B． C．　　 D． 7．卢梭“主权在民”理论的内涵是(　　) 人生来就有天赋之权利　人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民　当人民的权利被剥夺时人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利　人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 A．　　　　　　B． C． D． 8．不仅被转变为法国《人权宣言》的基本精神，而且被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号的伟大作品是(　　) A．《神学政治论》 B．《政府论》 C．《论法的精神》 D．《社会契约论》 9．洛克的权力分立思想中存在的“三种权力”分别是(　　) A．立法权、行政权、司法权 B．立法权、司法权、对外权 C．立法权、行政权、对外权 D．行政权、司法权、对外权 二、非选择题(本大题共3小题 ，共55分) 10．(15分)阅读下列材料并回答问题： 材料一　上帝通过他的先知答应他的人民，作为一个巨大的恩惠，他要把他们放在一人之下，有一个君主来统治他们的大众。 ——《阿奎那政治著作选》 材料二　詹姆士一世宣称：“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为，那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”“国王是神在人世间带着呼吸的翻版。” (1)以上两则材料分别体现了什么思想？(5分) (2)这两种思想有什么共同之处？(5分) (3)这两种思想的影响分别是什么？(5分) 11．(20分)在欧洲启蒙运动中，英国思想家洛克提出了著名的分权学说。该学说经过法国启蒙思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。 (1)简述洛克分权学说的基本内容。发展了洛克分权学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说和洛克学说的差异。(10分) (2)说明“三权分立”学说的思想核心和在历史上的进步意义。(10分) 12．(20分)阅读下列材料，回答问题： 社会契约，它不是上级与下级之间的一种约定，它是共同体和其各个成员之间的一种约定。它以社会契约为基础，是合法的一种约定；它对一切人一视同仁，是公平的一种约定；它除了公共幸福之外，不能再有任何其他的目的，是有益的一种约定；它有公共力量和最高权力做保障，是稳定的一种约定。 ——卢梭《社会契约论》 (1)卢梭《社会契约论》是在什么背景下提出的？(8分) (2)在卢梭所生活的时代社会主流思想有何特点？(6分) (3)卢梭的主要思想主张有哪些？(6分) 单元测评(一) 1．C　“君权神授论”是詹姆士一世的理论，不是阿奎那的思想。 2．D　本题考查知识运用能力。材料中体现了社会契约论思想，即当统治者不遵守社会契约的时候，人民就有权推翻它。 3．D　解题关键是对于阶段特征的把握。中世纪的西欧应是基督教的天下。 4．D　教会与国家的关系是阿奎那神权政治思想的主要内容，主要目的是论证教权高于王权。 5．A　詹姆士一世认为国王的权力来自上帝，因而拥有至高无上的绝对权威，国王只需对上帝负责，可知