改变课堂的风景.pptVIP

改變課堂的風景 2015.04.02 高雄中學國文科 蔡宛穎 * 為什麼我在這裡? 開始分享前~ 先說一個小故事~ * 改變的開始 學習本來就該以問題為導向 2014去年暑假前北上的觀課 2014返校接高一的全新改革 * 國語翻轉模式－ 張輝誠學思達 * 請閱讀何謂「學思達」看完請舉手待會有問答 * 何謂「學思達」 「學思達」由中山女中 張輝誠老師提出，指的是「自學、思考、表達」，它是一種教學理念與方法。過程中，學生透過老師編製的講義進行自學，培養閱讀能力與自學力；教師藉由問答題引導學生思考，在異質分組安排下進行討論、思辯，提升思考力；讓學生上台發表，提升表達能力。在此教學法下，配合有效的班級經營技巧，更能提升學生專注力、進行差異化教學，讓師生在共享、愉悦的氣氛下學習，重拾教學溫度。 提問：請簡述學思達。 * 剛才的過程有何感受？ 閱讀與講述速度？ 活動轉換與專注力？ 思考與背動接受？ * 學思達具體流程 學生自學(為何重要？) 思考問題(找答案、寫答案) 討論 表達 老師補充 * 學思達的具體操作說明 翻轉講義的製作原則：。 用「問答題」形式，取代「選擇題」。 選擇題的優點：方便、公平 缺點：記憶、理解、功利、支離破碎 * 學思達的好處 創新(65%新工作) 創造力 成就感 栽培學生 * 先了解學生的心態 自己找到的永遠比被動得到的珍貴 教導學生思考比直接教授知識重要 * ( )能給的 比( )想像還多 * 學生 能給的 比 老師 想像還多 * 課程/老師 能給的 比 學生 想像還多 * 由項脊軒志和先妣事略中 想想看為什麼歸有光聽到老嫗講這段話會泣不成聲？ * 嫗又曰：「娘以指扣門扉曰：『兒寒乎？欲食乎？』吾從板外相為應答。」語未畢，余泣，嫗亦泣。 (項脊軒志) * 老嫗以杯水盛二螺進，曰：「飲此後，妊不數矣。」孺人舉之盡，喑不能言。(先妣事略) * 想想看： 為什麼歸有光聽到老嫗講這段話會泣不成聲？ * 我的心就像磁鐡衝向鐡沙一樣 (簡媜 夏之絶句) 此譬喻是否運用得宜? * 磁鐡只吸引特定的東西,而蟬聲對簡媜而言,是快樂童年的一部份,所以作者對蟬聲心生嚮往。 其他學生不受影響,只有簡媜的心思被戶外蟬聲牽引 * * * * * 如果對這個教學法有興趣? 上網搜尋學思達影片 或者上「學思達社群」找經驗分享者 * 2015/4/2 高雄市103學年度公私立高中職校長會議 高雄市103學年度公私立高中職校長會議 高雄市103學年度公私立高中職校長會議 2015/4/2 高雄市103學年度公私立高中職校長會議