【创新设计】2016-2017学年高考数学 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 平面课件 新人教A版必修.pptVIP

第二章　§2.1　空间点、直线、平面之间的位置关系 学习目标 1.了解平面的概念及表示方法. 2.理解平面的公理1、公理2、公理3. 3.会用符号语言准确表述几何对象的位置关系. 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　平面的概念 1.几何里所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的.几何里的平面是 的. 2.平面的画法 (1)水平放置的平面通常画成一个 ，它的 锐角通常画成 ，且横边长等于其邻边长的 ， 如图①. (2)如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强它 的立体感，把被遮挡部分用 画出来，如图②. 答案 虚线 无限延展 平行四边形 45° 2倍 3.平面的表示法 图①的平面可表示为 ，平面ABCD， 或平面BD. 思考　一个平面能把空间分成几部分？ 答案 答　因为平面是无限延展的，一个平面把空间分成两部分. 平面AC 平面α 知识点二　点、线、面之间的关系 1.直线在平面内的概念： 如果直线l上的 都在平面α内，就说直线l在平面α内，或者说平面α经过直线l. 2.一些文字语言与数学符号的对应关系： 答案 文字语言表达 数学符号表示 文字语言表达 数学符号表示 点A在直线l上 _____ 点A在直线l外 _____ 点A在平面α内 _____ 点A在平面α外 _____ 直线l在平面α内 ____ 直线l在平面α外 ____ 直线l，m相交于点A l∩m＝A 平面α、β相交于直线l α∩β＝l 所有点 l?α A∈l A?l A∈α A?α l?α 思考　若A∈a，a?α，是否可以推出A∈α？ 答案 答　根据直线在平面内定义可知，若A∈a，a?α，则A∈α. 知识点三　平面的基本性质及作用 答案 公理 内容 图形 符号 作用 公理1 如果一条直线上的 在一个平面内，那么这条直线在此平面内 A∈l，B∈l，且A∈α，B∈α?____ 既可判定直线和点是否在平面内，又能说明平面是无限延展的 两点 l?α 答案 公理2 过不在一条直线上的三点，____ ____一个平面 A，B，C三点不共线?存在惟一的平面α，使A，B，C∈α 一是确定平面；二是证明点、线共面问题；三是判断两个平面重合的依据 公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条__ ______________ P∈α，且P∈β?α∩β＝l，且P∈l 一是判断两个平面相交的依据；二是证明点共线问题的依据；三是证明线共点问题的依据 只有 该点的公共直线 有且 过 思考　(1)两个平面的交线可能是一条线段吗？ 答　不可能.由公理3知，两个平面的交线是一条直线. (2)经过空间任意三点能确定一个平面吗？ 答　不一定.只有经过空间不共线的三点才能确定一个平面. 答案 返回 题型探究 重点突破 题型一　三种语言间的相互转化 例1　用符号语言表示下列语句，并画出图形. (1)三个平面α，β，γ相交于一点P，且平面α与平面β相交于PA，平面α与平面γ相交于PB，平面β与平面γ相交于PC； 解析答案 解　符号语言表示：α∩β∩γ＝P，α∩β＝PA，α∩γ＝PB，β∩γ＝PC，图形表示如图①. (2)平面ABD与平面BDC相交于BD，平面ABC与平面ADC相交于AC. 解析答案 反思与感悟 解　符号语言表示：平面ABD∩平面BDC＝BD，平面ABC ∩平面ADC＝AC，图形表示如图②. 反思与感悟　1.用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示. 2.根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别. 解析答案 跟踪训练1　根据下列符号表示的语句，说明点、线、面之间的位置关系，并画出相应的图形：(1)A∈α，B?α； 解　点A在平面α内，点B不在平面α内，如图①. (2)l?α，m∩α＝