【创新设计】2016-2017学年高考数学 第三章 直线与方程章末复习提升课件 新人教A版必修.pptVIP

则直线l1的方程为2x－4y＋9＝0或2x－4y－11＝0. 综上所述，直线l1的方程为2x±4y＋9＝0或2x±4y－11＝0. 题型四　最值问题 方法梳理 1.构造函数求解最值： 利用函数的定义域、奇偶性、周期性、单调性等性质特征及复合函数的结构特征求解函数的最值. 2.结合直线方程的相关特征，保证在符合条件的范围内求解最值. 3.结合图象，利用几何性质帮助解答. 数学思想 函数思想：通常情况下求解最值问题可以转化为对函数的研究，函数思想给我们一种最严谨的眼光来看待问题，是一种探求普遍真理的思想，本章中求最大距离、最大面积等问题时常常会用到函数思想. 解析答案 解　∵A(1，1)，C(4，2)， 解析答案 ∴直线AC的方程为x－3y＋2＝0. 解析答案 第三章　直线与方程 知识网络 整体构建 要点归纳 主干梳理 题型探究 重点突破 栏目索引 知识网络 整体构建 返回 要点归纳 主干梳理 1.直线的倾斜角与斜率 (1)倾斜角与斜率从“形”和“数”两方面刻画了直线的倾斜程度，但倾斜角α是角度(0°≤α180°)，是倾斜度的直接体现；斜率k是实数(k∈(－∞，＋∞))，是倾斜程度的间接反映.在解题的过程中，用斜率往往比用倾斜角更方便. (2)倾斜角与斜率的对应关系：当α＝90°时，直线的斜率不存在；当α≠90°时，斜率k＝tan α，且经过两点A(x1，y1)，B(x2，y2)(x1≠x2)的直线 的斜率kAB＝ (3)当α由0°→90°→180°(不含180°)变化时，k由0(含0)逐渐增大到＋∞ (不存在)，然后由－∞(不存在)逐渐增大到0(不含0). 2.直线的五种方程及比较 名称 方程 常数的几何意义 适用条件 点斜式 y－y0＝k(x－x0) (x0，y0)是直线上的一个定点，k是斜率 直线不垂直于x轴 斜截式 y＝kx＋b k是斜率，b是直线在y轴上的截距 直线不垂直于x轴 两点式 (x1，y1)，(x2，y2)是直线上的两个定点 直线不垂直于x轴和y轴 截距式 a，b分别是直线在x轴，y轴上的非零截距 直线不垂直于x轴和y轴，且不过原点 解题时要根据题目条件灵活选择，注意其适用条件：点斜式和斜截式不能表示斜率不存在的直线，两点式不能表示与坐标轴垂直的直线，截距式不能表示与坐标轴垂直和过原点的直线，一般式虽然可以表示任何直线，但要注意A2＋B2≠0，必要时要对特殊情况进行讨论. 一般式 Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0) A，B，C为系数 任何情况 特殊直线 x＝a (y轴：x＝0) 垂直于x轴且过点(a，0) 斜率不存在 y＝b (x轴：y＝0) 垂直于y轴且过点(0，b) 斜率k＝0 3.两直线的平行与垂直 直线方程 l1：y＝k1x＋b1， l2：y＝k2x＋b2 l1：A1x＋B1y＋C1＝0， l2：A2x＋B2y＋C2＝0 平行的等价条件 l1∥l2?k1＝k2且b1≠b2 l1∥l2?A1B2－A2B1＝0，且B1C2－B2C1≠0 垂直的等价条件 l1⊥l2?k1·k2＝－1 l1⊥l2?A1A2＋B2B1＝0 由两直线的方程判断两条直线是否平行或垂直时，要注意条件的限制；同时已知平行或垂直关系求直线的方程或确定方程的系数关系时，要根据题目条件设出合理的直线方程. 4.距离问题 类型 已知条件 公式 两点间的距离 A(x1，y1)，B(x2，y2) 点到直线的距离 P(x0，y0) l：Ax＋By＋C＝0 两条平行直线间的距离 l1：Ax＋By＋C1＝0， l2：Ax＋By＋C2＝0 (A，B不同时为0) 学习时要注意特殊情况下的距离公式，并注意利用它的几何意义，解题时往往将代数运算与几何图形直观分析相结合. 5.直线系方程 直线系方程是解析几何中直线方程的基本内容之一，它把具有某一共同性质的直线族表示成一个含参数的方程，然后根据直线所满足的其他条件确定出参数的值，进而求出直线方程.直线系方程的常见类型有： (1)过定点P(x0，y0)的直线系方程是：y－y0＝k(x－x0)(k是参数，直线系中未包括直线x＝x0)，也就是平常所提到的直线的点斜式方程； (2)平行于已知直线Ax＋By＋C＝0的直线系方程是