【创新设计】（浙江专用）2016-2017高中数学 第三章 三角恒等变换 3.1.1 两角差的余弦公式课件 新人教版必修.pptVIP

课前自学 课堂互动 课堂达标 3.1　两角和与差的正弦、余弦和正切公式 3.1.1　两角差的余弦公式 目标定位　1.了解学习两角和与差的三角函数公式的必要性.2.理解用三角函数线、向量推导两角差的余弦公式的思路.3.理解在两角差的余弦公式的推导过程中所体现的向量方法.4.理解和、差角的相对性，能对角进行合理拆分与能对公式进行简单逆用. 两角差的余弦公式 自 主 预 习 名称 简记符号 公式 适用条件 两角差的余弦 C(α－β) cos(α－β)＝___________ __________ __________________________ α，β为任意角 cos αcos β＋ sin αsin β 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) × × × × 答案　B 答案　C 类型一　运用公式求值 【例1】 求下列各式的值： 规律方法　对非特殊角的三角函数式求值问题，一定要本着先整体后局部的基本原则，如果整体符合三角公式的形式，则整体变形，否则进行各局部的变形.一般途径有将非特殊角化为特殊角的和或差的形式，化为正负相消的项并消项求值，化分子、分母形式进行约分求值；要善于逆用或变用公式. 类型二　给值求值问题 类型三　给值求角问题(互动探究) 规律方法　解给值求角问题的一般步骤 (1)求角的某一个三角函数值. (2)确定角的范围. (3)根据角的范围写出所求的角. [课堂小结] 1.公式的结构特点 公式的左边是差角的余弦，右边的式子是含有同名函数之积的和式，可用口诀“余余正正号相反”记忆公式. 2.公式的适用条件 3.公式的“活”用 答案　A 答案　C 答案　1 课前自学 课堂互动 课堂达标