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(新)初中景物作文课件讲述
学习重点: 1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用。 2、掌握描写的方法。 3、学会对景物进行描写。 叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一 种表达方式。 描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 在水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云,它翻滚着,好似奔腾的骏马。再往上,就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊! 我几乎醉了,想跑,怕破坏这画卷的安谧;想喊,又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心在美中起伏。 1、抓景物特点 2、按一定的顺序 3、运用修辞手法 4、加修饰语 5、融入作者的真情实感 在水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云,它翻滚着,好似奔腾的骏马。再往上,就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊! 我几乎醉了,想跑,怕破坏这画卷的安谧;想喊,又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心在美中起伏。 实战演练 的露珠映着初升的朝阳,停在 的叶子上。 3、描写刻画 请同学再次观察,发挥想象,运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。 早晨,晶莹的露珠映着初升的朝阳,停在翠绿的叶子上,像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒,又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的,当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 * * * * 景物描写作文指导课 环境描写 社会环境描写 自然环境描写 1、桂树、枫树、常青树,带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质,展示着风采,金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如画家精心绘制的画卷。 抓住了景物的色彩进行描写。? 例:秋天,果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘,黄黄的香蕉像一艘艘小船,桔子像一个个乒乓球,梨子像一个个黄澄澄的小灯笼,石榴是一个高兴的小女孩,它总笑。 抓住了景物的形状来写 ?例:“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!”? 作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。 描写景物的方法(一) (一)、抓景物的特点 1、形状 2、大小 3、色彩 4、数量 5、声响 6、神韵 7、动态变化 (二)观察有顺序 1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。 (1)、空间顺序,以观察点的转移为线索写景。 (2)、 时间顺序,写出景物在不同时间的不同特点。 2、移步写景。就是不固定立足点与观察点,而是一边走一边看,依次把看到的景物写下来。 空间顺序 例:站在湖边,我静静地看着:湖面很平,水清澈见底,湖水由浅到深,银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰,清晰地倒映在水里,把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中,惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫,一会儿张开翅膀扑打水面,溅起无数的水花,一会儿用脚掌在水中拨动,荡起一圈圈波纹。 这段描写从湖面到天山的白云,再到两侧的山峰,最后回到湖面上的鸭子,按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。 翻滚的乌云 雨后的万里晴空 碧绿的草滩 深褐色的山峦 银色的公路 由近及远由远及近由下到上由上到下 注意语言美 (三) 1、运用修辞手法,它包括比喻、拟人、对比等,可以把景物描绘得更形象; 2、加修饰语,即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词,把景物写活。 运用修辞手法 例:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 这段话里,作者为我们描绘的是一幅“春花图”。在描写桃花、杏
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