(金石中学于敏)《沁园春·雪》课件概要.ppt

金石中学 于敏 沁园春·雪 1、朗诵诗歌，背诵诗歌。 2、体会词中雄奇壮阔的意境。 3、领悟革命伟人超凡的气魄和胆识。 学习目标 写作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。他率领长征部队胜利到达陕北后，又领导全党全军开展抗日战争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。 播放音频，多形式让学生读诗歌 朗读指导：朗读诗歌应该注意：节奏，停顿，重音和感情。 北国风光, 　千里冰封, 　万里雪飘。 　望长城内外， 　惟余莽莽； 　大河上下， 　顿失滔滔， 　山舞银蛇， 　原驰蜡象， 　欲与天公试比高。 　须晴日， 　看红装素裹， 　分外妖娆。 江山如此多娇， 　引无数英雄竞折腰。 　惜秦皇汉武， 　略输文采； 　唐宗宋祖， 　稍逊风骚。 　一代天骄， 　成吉思汗， 　只识弯弓射大雕。 俱往矣 　数风流人物， 　还看今朝。　 研读上片 朗读上片，思考：（小组讨论） 1、上片描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？ 2、分写的内容由哪个字总领？具体写了哪些景物，这些景物有什么特点？ 3、请概括作者眼前所见到的雪景。 4、雪停了，景色又当如何呢？ 5、上片写景中蕴含了作者什么样的感情呢？ 研读下片 朗读下片，思考： 1、下片中哪两句话起到了承上启下的作用？ 2、作者是如何评价历史人物的？ 3、“今朝的风流人物”是指谁？ 4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”蕴含了作者什么感情？ 请仿照例句说说这首词美在哪里？（写景方式，抒情方式，词的感情等） 例如:《沁园春·雪》美，美在结构，先总后分层次清。 课堂小结 一、中心内容归纳 这首词大气磅礴，气壮山河，通过写景论史，来赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。